陕西省商南县初级中学 汪 萍
智慧教育是数字时代教育的新形态，是当前教育革新的有效推动力。教育数字化转型借助技术塑造以改变和创新教学模式、形态和架构，变革传统教育模式走向智能教育模式。智慧课堂则是智慧教育的主场景，也是学校教育数字化转型的核心和主阵地。而高效课堂由来已久，各种新鲜的教学模式层出不穷，但笔者通过实践发现，智慧课堂背景下的高效课堂能达到更佳的教学效果，既不单纯依赖技术手段，也不过分强调高效课堂模式，而是充分发挥智慧课堂的资源优势，构建更高效的课堂模式，这样的课堂教学具备以下优点：
一、引入多媒体技术
智慧课堂利用多媒体技术，将教学内容以图像、声音、视频等形式呈现给学生，有效激发学生的学习兴趣。在实施高效课堂的过程中，弥补了传统课堂的不足，使教学方式更加多样化。传统的课堂模式更多的依赖小组合作学习等，课堂气氛沉闷，多媒体技术可以轻松授课氛围，使学生参与的热情大大提高。例如教师在授课过程中利用教学软件加入抢答、评比、计分等环节，可以有效提高学生的学习兴趣。
二、个性化学习
基于智慧课堂的教学模式注重满足学生的个性化学习需求。通过教育软件和智能设备的应用，可以根据学生的学习特点和水平，提供个性化的学习资源和学习计划，帮助学生更好地理解和掌握知识。每个学生的知识背景、学习程度、学习能力均不相同，传统的课堂模式难免照顾不到这种个性化差异，就会出现“有的没吃饱，有的消化不了”等现象，而智慧课堂数字化教学的引入利用其资源丰富、方式多样的特点，可以为学生设计个性化的教学任务，兼顾到不同学生的差异特点，进行更加个性化的学习。
三、互动性强
基于智慧课堂的教学模式鼓励学生的积极参与和互动。教师利用互动白板、在线问答等工具与学生进行互动，促进师生之间的有效沟通和交流，提高学生的学习效果，同时师生的双边互动更加真实高效。传统的教学互动主要以问答形式呈现，一节课能参与的学生是有限的，教学软件、互动白板的使用，可以使师生互动、生生互动更加高效。例如教师在讲授某一知识点时，要想知道学生的掌握情况，可以提前设计好二维码发给学生，学生根据自己的作答展示不同的二维码，教师只需要用手机端扫一下，很快就能统计出每位学生的掌握情况，这样比逐一检查更加准确高效。
四、实时反馈
基于智慧课堂的教学模式可以实现对学生学习情况的实时监控和反馈。教师通过教育软件对学生的学习进度和理解程度进行实时跟踪，及时发现问题并进行针对性的指导。相较于传统的课堂模式，教师能更及时掌握学生的学习效果，并根据反馈结果进行教学策略的调整和优化。传统的教学模式，对教师来说要想掌握学生的学习反馈情况，大多采用提问或者批改作业这两种方式，提问的对象一般较少，而作业批改具有一定的后延性，不能及时在课堂反馈问题，智慧课堂媒体技术的引入可以方便快捷的进行实时反馈，例如学生在线问卷填写可以快速统计出学生的学习效果。
五、资源共享
基于智慧课堂的教学模式可以实现教育资源的共享。教师可以通过网络平台分享自己的教学资源，学生也可以通过网络获取丰富的学习资料和资源，提高学习效率。影响教学效果好坏的一个客观因素就是教学资源的提取，传统的教学模式能够提供给学生和教师的教学资源非常有限，更多的是教材等传统资源，社会的发展日新月异，传统资源更新较慢。智慧课堂的数字化教学可以将更新更优的资源引入到教学中，使课堂教学与时俱进。例如物理教师在讲授某节物理课时，将王亚萍的太空课堂视频展示给学生，学生能够更直观感受到失重状态下物体的运动状态，可以实现传统的讲授达不到的效果。
基于以上特点，高效课堂的实施离不开智慧课堂的背景，但绝不是单纯为了用媒体手段强行加入，智慧课堂作为高效课堂的辅助手段，只有结合教情、学情等实际情况，才能发挥其优质教学资源为教学服务的作用。
