湖南省衡阳县第三中学 刘晓丽
高中英语作为一门重要的学科，不仅要传授语言知识和技能，还应注重培养学生的跨文化交际能力和综合素质。将高中英语与美育融合教育，能够使学生在学习英语的过程中感受美、欣赏美、创造美，提高学习效果，促进学生的全面发展。
一、高中英语与美育融合的重要性
1、提高学生的学习兴趣
美育能够激发学生的情感共鸣，使学生在愉悦的氛围中学习英语。通过欣赏英语文学作品、音乐、电影等艺术形式，学生可以感受到英语的魅力，从而提高学习英语的积极性和主动性。
2、培养学生的审美能力
在英语教学中融入美育元素，可以引导学生发现英语语言之美、文化之美和艺术之美。学生通过对英语诗歌、散文、小说等文学作品的赏析，学习优美的语言表达和深刻的思想内涵；通过了解英语国家的艺术、音乐、建筑等文化特色，拓宽视野，提高审美水平。
3、促进学生的综合素质发展
美育与英语教学的融合，有助于培养学生的创造力、批判性思维和跨文化交际能力。学生在欣赏和创造美的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力；同时，通过了解不同国家的文化和价值观，增强跨文化意识，提高跨文化交际能力。
二、高中英语与美育融合的可行性
1、英语学科的特点
英语是一门语言艺术，具有丰富的美学价值。英语语言的语音、语调、词汇、语法等方面都蕴含着美。例如，优美的语音语调可以给人带来听觉上的享受；丰富的词汇和生动的表达方式可以展现语言的魅力；严谨的语法结构则体现了语言的逻辑性和规范性。
2、美育资源的丰富性
英语教材中包含了大量的美育素材，如文学作品、诗歌、歌曲、电影等。此外，英语国家的文化艺术、自然风光、风俗习惯等也为美育提供了丰富的资源。教师可以充分利用这些资源，将美育融入英语教学中。
3、对语言美的体验
礼貌用语本身是人生路上沟通人与人心灵之窗的桥梁，是调节人际关系的一种工具，更重要的是能给人一种行为美的规范，比如英语中有些常见的表达方式，如“Can I help you?”,“You are welcome! ” “It's very nice of you。“Will you please……?”等，这些表达礼貌用语的方式既体现了美的形态的和蔼可亲，又体现了文明的高雅。学习和运用这些语言，要努力使它们内化为美的行为和品格，让学生把美的语言实践转化为对生活的热爱和对美的体验。
4、学生的发展需求
高中生正处于身心发展的关键时期，他们对美有着强烈的追求和渴望。在英语教学中融入美育元素，能够满足学生的发展需求，激发他们的学习潜力，促进他们的全面成长。
三、高中英语与美育融合的实施策略
1、挖掘教材中的美育元素
教师要深入研究英语教材，挖掘其中的美育素材，如文学作品中的优美语言、深刻思想、人物形象等；歌曲中的旋律、歌词、情感表达等；电影中的画面、剧情、主题等。通过对这些素材的分析和讲解，引导学生感受英语的美。
2、创设美的教学情境
教师可以通过创设美的教学情境，如播放优美的音乐、展示精美的图片、讲述有趣的故事等，营造出轻松愉悦的学习氛围。同时，教师还可以利用多媒体技术，如幻灯片、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。
3、开展丰富多彩的课外活动
组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语歌曲演唱等课外活动，让学生在实践中感受英语的美，提高英语运用能力。此外，还可以组织学生参观英语国家的文化展览、艺术演出等，拓宽学生的视野，丰富学生的文化体验。
4、培养学生的审美评价能力
在英语教学中，教师要引导学生学会欣赏和评价英语作品中的美。通过分析文学作品的主题、情节、人物形象等，培养学生的审美感知能力；通过讨论作品的艺术特色、语言表达等，提高学生的审美评价能力。
5、用教师的形象美感染学生
教师的形象美对学生起着潜移默化的作用，有时它能催开学生心灵中蓓蕾之花。英语教师只要树立了正确的审美观，具备了浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，在教育教学过程中就可以得心应手，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生心里。让孩子们在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美。同时，也让美激发学生的热情和创造力，使他们的综合素质得以有效的促进和提高。
高中英语与美育的融合教育是素质教育的必然要求，也是促进学生全面发展的有效途径。通过挖掘教材中的美育元素、创设美的教学情境、开展丰富多彩的课外活动、培养学生的审美评价能力和提高教师的美育素养等策略，可以实现高中英语与美育的有机结合。在今后的教学中，我们应不断探索和创新，为学生提供更加优质的英语教育和美育体验，培养出具有较高审美能力和综合素质的新时代人才。
