【摘 要】 在素质教育改革全面深化的背景下，对于体育教学也提出了更高的要求，即体育教学不仅要锻炼学生的身体素质，同时还需要加强对学生心理素质的关注，促进学生身心健康发展。快乐体育理念是一种以学生为中心的体育教学理念，将其引入到体育教学中，对于学生心态的调整以及体育锻炼兴趣的激发都具有非常重要的意义。为此，本文主要对快乐体育理念在初中体育教学中的实践应用进行了分析和探讨。
【关键词】快乐体育理念 体育教学 实践
目前我国的体育教学大多以训练为主，这样不仅会使得学生身体感到疲惫，同时也会给学生的心理造成负担。随着时代的不断发展，现代体育人才光有专业的体育技能是远远不够的，还需要有较强的心理素质。这就要求体育教师在教学实践中注重对学生的综合素质的培养。将快乐体育理念与体育教学相融合，能够在提升学生身体素质的同时，让学生产生积极的体育锻炼意识，促进学生身心平衡发展。那么如何才能够在体育教学中将快乐体育教学理念的作用充分发挥出来呢？这是现代体育教育给广大的体育教师所提出的新课题。
一、快乐体育理念内涵
随着我国教育改革的不断推进，人们对于体育教学的关注程度也在不断提高，这也促使学术界加强了对体育教学过程的研究，并提出了许多先进的体育教学理念和教学方法，快乐体育理念就是在这样的背景下提出了的。快乐体育理念顾名思义就是要让学生在快乐的氛围中学习体育知识和开展体育活动。这就要求体育教师在教学实践中，结合学生的身体状况、心理发育特征等因素选择合适的体育教学方法，以此来充分体现学生在体育课堂中的主体地位，激发学生对体育锻炼的兴趣，促使他们积极主动的参与到体育教学活动中来，让他们在体育锻炼中始终保持着愉悦的情绪，从而促进学生身心健康发展，实现高效的体育教学。
二、快乐体育理念在初中体育教学中的具体实践
1、做好充足的课前准备
体育教学是提升学生身体素质的重要方式，同时也是实现素质教育的重要途径之一，其特殊教育价值是任何学科都不能比拟的。快乐体育理念指导下的体育教学，不仅能够增强学生的身体素质，同时对于学生心理素质的健康发展都具有非常重要的意义。而在体育教学中要想确保快乐体育理念的顺利实施，那么体育教师在开展体育教学活动之前，必须要做好充足的准备，营造快乐的体育锻炼氛围。课前准备主要包括体育场地的准备和体育器材的准备着两个方面的工作。根据心理学研究表明，学生的学习情绪和效率在很大程度上会受到环境的影响。干净的运动场地、整齐有序的器材摆放能够增强学生对体育锻炼的重视程度，调动学生积极的学习心理，进而营造出快乐的教学氛围，为后续的体育教学活动的开展奠定良好的基础。反之，一个脏乱的体育场地，摆放无序的体育器材就会给学生产生懒散、懈怠的心理暗示，这对于学生积极情绪的调动是非常不利的。由此可见，学生愉悦轻松的情感体验对于体育教学活动开展的有效性能够产生直接的影响。因此，体育教师必须在课前必须要合理的设置体育场所和体育器材，这样才能够为学生提供充足的学习动力。
2、激发学生对体育运动的兴趣
在新课程标准当中倡导在课堂教学中充分发挥学生的主体作用。在体育教学当中也是如此，需要让学生积极主动的参与到体育教学活动当中去，充分发挥学生的主观能动性，让学生体会到体育锻炼的乐趣，培养学生终身锻炼的体育意识。这就要求体育教师在教学实践中结合学生的心理特征，注重对体育运动中快乐因素的挖掘，激发学生对于体育运动的兴趣。另外，由于学生个体之间的差异性会导致他们在体育锻炼中所表现出的身体素质和心理素质存在较大的差异，因此，体育教师在对教学内容进行选择时，也应当要考虑学生个体差异性，为不同的学生设置不同的教学目标和训练强度，让所有的学生都能够在能力范围内完成体育训练任务，这样才能够让学生体会到体育锻炼的乐趣。比如，在“投篮”这一篮球技能进行训练时，由于男女身体素质存在一定的差异，在设施训练目标时，男生要求完成10个球，而女生则可以适当的降低要求，完成6个球即可。
3、灵活运用游戏教学法
传统的体育教学模式过于呆板，让学生在体育教学活动中很难体会到体育锻炼的乐趣。而快乐体育理念指导下的体育教学活动，要求体育教师丰富体育教学形式，为学生带来不一样的体育锻炼体验。游戏教学法是快乐体育中常用的一种教学方法，其可以增强体育教学活动的趣味性，调动学生学习积极性。因此，在体育教学实践中，教师也应当要灵活的运用这种教学方法。比如，在课堂准备环节，教师就可以选择快速集合游戏、快速报数游戏，以此来调动学生的学习积极性；为了增强学生的集体意识，教师可以在体育训练中组织学生开展一些团体游戏，如，“两人三足”、“接力赛”等。通过游戏教学的方式能够有效增进师生之间和生生之间的互动，让他们在体育锻炼中产生愉悦的体验，从而确保体育教学活动的有序开展。
综上所述，将快乐体育理念融入到初中体育教学中是顺应素质教育改革和新课程改革的必然要求。因此，体育教师应当要加强对快乐体育教学理念的研究，并结合学生的实际需求，灵活的运用快乐体育理念指导各项体育教学活动的开展，以此来激发学生参与体育活动的积极性和主动性，让学生养成良好的体育锻炼习惯，从而有效增强学生的身体素质和心理素质，促进学生身心健康发展。
参考文献：
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