湖南省祁东县白地市镇中学 周秉淑
新时期下的初中语文教学应怎样改变教学方式，切实有效地提高语文的课堂教学质量，为了迎接将来的“中考”改革，如何打破传统教学中时空的限制，着力将学科与素质教育特点有效结合，彻底改变目前初中语文教学现状，实施开放性的语文课堂教学，摒弃灌输式的教学，提倡自主自发性学习，课堂教学应凸显“为生为本，学为中心”的理念，深化教育教学改革，笔者认为可以从以下几点入手:
一、切实提升教师职业和知识与教学水平
教师的重要任务是教育教学，是向学生传授科学文化知识，促进学生全面发展。素养是教师的灵魂，所有教师必须精通所教学科的基础知识和基本结构及内在联系，透彻地理解教材，灵活地处理教材，准确地讲授教材，掌握教育规律，提高教育能力。现代社会是一个知识更新速度快的社会，如果不继续努力提升教师的专业知识水平，墨守成规，不接受新思想，就不能适应教育教学这项工作，就会被社会所淘汰。因此初中语文教师就必须具备这样的技能，就是在课堂中灵活采用各种方式和手段，发挥自身的教学艺术，挖掘教学中情、趣、理来取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，提高语文素养，进行实践反思，认真探究教育教学的有效性。
二、加强有效备课是提高初中语文课堂教学的关键
教学就是教与学，二者相互联系，不可分割，有教就必然有学，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教，了解学生对教学的要求，专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动起来，让学生激情飞扬。备课既要备学生、又要备教材、实事求是，具体问题具体分析，教师要正确对教材的处理，艺术化的教学设计，才能游刃有余地展现精彩纷呈的有效课堂教学，所以说，一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。
三、着力提升教师教学的语言能力
充分发挥教学语言的艺术感染力，达到有效教学的最终目的。语言是一门最基本的语言类的学科，作为一名合格的语文教师要具备良好的教学语言能力，注重自身的教学语言能力的培养。课堂中教学语言要有一定的思想内涵，对学生起到美的思想教育和陶冶美的情操的作用。如何能巧妙地将学生带入课堂内容的意境之中，让学生深刻体会到文章的内涵。要达到语言的思想性需要教师在日常教学中努力钻研语言专业知识，提高自身的业务水平，博览群书丰富自己的知识面，这样才能使语言丰富多彩，内涵深刻，富有吸引力，同时还要规范自身的教学语言，课堂上做到使用标准的普通话，这是关系到教学和考试正音、正字、朗读等环节。针对初中课文内容众多，每篇文章要表达的内容和思想各异，文体有记叙文、说明文、散文、古诗词和文言文，有喜剧、悲剧、感情剧等，教学中要根据不同类型文章使用不同的教学语言，抑扬顿挫，充分发挥语言的感染力，帮助学生充分理解。
四、创新教学方法，提倡和鼓励学生自主学习
一直以来语文学习似乎形成了一个固有的应试教育模式，教师实施“填鸭式”教学，使得学生机械地学习、学得被动、很辛苦并且非常劳累，就像记叙文中的“总—分—总”结构一样，形成了思维定势。老师们只顾传授知识，从上课讲到下课，机械地在黑板上板书，教师与和学生缺少互动环节，学生们当然昏昏欲睡，上课开小差。这样完全抹杀了语文学科的魅力所在，语文成了一门没有灵魂的学科。时代的发展变化向传统的语文及教学提出了挑战，强烈呼唤着教师从“传道、授业、解惑”中解放出来，把语文课堂搭建成学生展翅的舞台，让学生创造性思维在学习中放飞，成为学习中的真正主体，教师要充当“导师”和“导演”的作用，充分激发出学生潜在的积极性和创造性、教学相长才真正成为可能，在课堂教学活动中始终以学生为主角，注重启发式，师生互动，探究为主，讲授为副，开展现疑折疑辨疑，让学生在体验、领悟、感受收获知识的同时，养成科学的学习习惯，获得良好的学习方法，让课堂教学焕发出奇光异彩。
五、创设情境，巧妙运用信息技术
兴趣是学生学习的内在动力，有兴趣就有学习的潜动力。教师应根据教学内容和特点，创设出一种特定的学习情境，营造出一种特定的学习氛围，有效地刺激学生的求知欲望，激发学生自主学习的积极性和主动性，产生强烈的自主学习的动机。随着现代化教育技术设备的普及，对传统教学方法和模式手段提出了挑战，现代教育信息技术走进课堂，弥补了传统教学在情境营造，形象感知。朗读感知、情感陶冶、思维创新等方面的不足。如我在教学《故乡》一文时，我通过电脑剪辑，运用电教设备播放“故乡”的美丽，沙滩的宽阔，西瓜地长势茂盛的壮丽景色，水生与宏儿的憨厚和机智等画面，拓展学生的想象，让学生在愉悦中提高想象能力，收到了良好的教学效果。以焕然一新的电教媒体、丰富多彩的教学内容，以形象生动的教学情境构建新型课堂教学新模式，能显示出得天独厚的教学优势，让学生真切地感受课文，感悟生命和幸福。
综上所述，初中语文课堂教学要改变教学方法，因材施教，因人施教，以人为本，以学生为主体，充分发挥教师和学生的积极性和创造性，课堂教学要营造亮点，创设情境，全面提升初中语文课堂教学质量，实现教师特定的教学目标，提高学生语文素养的能力，达到初中语文课堂教学真正有效的目的。
