摘 要:小学中低年级学生刚刚开始从漫无目的涂鸦进入有主题明确的绘画尝试，这阶段教师在教学中增加添画技能练习，具有积极意义。我们教学组尝试在中低年级教学中穿插开展富有趣味、操作性强的添画教学，起到了良好的效果。
关键词：趣味性强 精简有度 相辅相成
一、添画内容——趣味性强
人们常说“兴趣是最好的老师”。当学生对一个活动感兴趣了，就有了学习的动力。因此添画活动内容的选择就要做到趣味十实，孩子们才会“劲头十足”。
1、内容选择的原则
（1）趣味性原则。兴趣是美术活动的重要动力，中低年级学生年龄小，兴趣的培养是至关重要的。当孩子产生了浓厚的兴趣，他们才会喜欢画画才能体验到画画的乐趣。因此，在选择添画内容时，要注意趣味性。（2）创造性原则。添画教学要有创造性，要注重培养学生的创造意识与创新能力。学生在美术活动中是富有个性的，教师应鼓励学生大胆探索、表达、创造。（3）体验性原则。每位学生都是独立的个体，他们对美的感受都有自己的独特体验。添画活动应为学生营造宽松、快乐的氛围，感受添画活动的乐趣，从而体验绘画所带来的乐趣。
2、内容选择的方法
（1）由浅入深，提高技能。开展添画要讲求方法，低年级的学生绘画水平还很弱，由浅入深设计活动才能收到好的效果。如人美版一年级下册《漂亮的瓶子》进行剪纸添画，教师先引导学生剪出对称形状的瓶子造型。在瓶身上教师示范添加图案内容来装饰，让学生观察效果。再要求孩子们添画自己喜欢的图案和颜色，进一步要求添加的内容尽量也按对称的原则进行，逐步增加教学内容，丰富技巧练习。（2） 由易到难，增强技法。在人美版一年级下册《手形的联想》活动中，孩子们在画面上随意添画图形，把不同的手形进行联想。可以在手形的基础上利用各种材料来完善、丰富图案，也考验了孩子们的造型、配色能力。（3）由简到繁，提升能力。学期初的添画活动都是单一的画点、画线、画圆，如人美版一年级上册《圆的世界》就要求学生在圆形的基础上画横线、竖线以及各种装饰图案，把圆形变化成为其他的形状和物体。当学生的能力有一定提高后，在设计《谁画的鱼最大》一课时，就要求运用点、线、圆等技能，添画鱼的鳞片、鱼鳍。由简到繁的方法是非常必要的，它综合提升了学生的作画能力。
二、教学过程——精简有度
1、创设情境，激发兴趣
用生动的语言、有趣的故事吸引学生的注意力，激发学生参与活动的兴趣。如人美版二年级下册《认识身边的树》一课，教师出示了自由飞翔的小鸟。“小鸟快乐地飞着，飞累了，想找片树林休息。可是树林里树木全都光秃秃的，小鸟真伤心呀。我们一起来帮帮小鸟，让树林长上茂密的树叶吧。”趣味性的导入，一下子调动了学生积极性，孩子们学着给树长上绿绿的树叶，学习用反复来回的直线、曲线画树冠。教师利用学生强烈的好奇心设计出生动有趣的开场白，把他们的注意力一下子引了过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。?
2、有效示范，提纲挈领
众所周知，美术活动的示范非常有讲究。如果过度示范、完全示范孩子就会处于被动的状态，生硬地临模老师的范画，如果不示范又无法达到引导学生作画的效果。如何把握这个度，我觉得有效示范才能提纲挈领，既让学生有自己发挥创造的空间，又能让他们画出心中的作品。我们美术教研组觉得局部示范能收到良好的效果。如人美版一年级下册《画自己》中，教师就采用了局部示范，先示范了人物的一只眼睛，圆圆眼睛大又亮，中间有粒黑眼珠，尖尖鼻子在中间，嘴巴弯弯咪咪笑。然后请小朋友来示范另一只眼睛，画上衣物，增加帽子、围巾，让人物看上去特别生动有趣。
3、巧妙引导，创意添画
学生作画时，教师适时帮助有困难的学生、点拨孩子作画时的创意、让作品效果更佳是一贯的做法。如《我和昆虫》中，孩子们画人时人物的动态单一。于是，教师用夸张的口吻说：“遇见可怕的大虫子，快跳起来，腿翘高高的。”“ 手举起来了，脚要动起来，踢踢腿、两条腿弯起来跳一跳，蝴蝶最爱和人跳舞了。”当孩子能有意识地表现动态人物后，教师会引导学生添加花朵、树叶等。在背景添画上，教师要尊重学生的选择，引导学生用自己会画的点、圈来装饰，使画面更丰富。低年级的作品虽然稚拙，却有着其特有的美，只要细心观察、耐心引导，孩子的作品会更美观。
4、互动讲评，提升审美
让孩子参与评价，让学生成为评价的主人，不仅提升了学生的审美能力，同时在一次次的评价中，相互学习、取长补短，评价的兴趣也会逐渐增长。
三、教学手段——相辅相成
1、游戏渗透，趣味盎然
低年级学生喜欢涂涂画画，借助游戏能进一步激发他们绘画的兴趣。所以每次课前教师根据相关的授课内容来编一个小游戏，带领学生一起动一动。比如《洗澡》一课，教师用韵律儿歌引入：“大象大象鼻子长，两只耳朵蒲扇样”，同学们一起跟着老师做，大家在开心模仿中进入新课的学习。低年级学生是把绘画当作一种游戏来对待，只有在绘画的游戏中，低年级学生才能体验到在游戏中绘画、在绘画中游戏的美好意境。
2、故事融入，陶冶情操
孩子爱听故事，他们对故事中的一草一木都会怦然心动，将故事融入到添画教学中，更将起到绝佳的效果。人美版二年级下册《吃虫草》中，我编个故事：深林动物之家，因为小动物不讲卫生，蚊子苍蝇太多了。打搅大家不能很好的休息、玩耍，大家想尽了办法也没有解决。结果吃虫草们来帮助大家，把这些坏东西都给吃掉。然后给学生放映吃虫草吃掉小虫子视频。学生看了以后兴致勃勃，记忆也很深刻，在他们作品中也很好的体现了吃虫草外形特征以及捕食的过程。教师将情景式绘画教学与添画技能传授有效结合，让绘画内容变得生动有趣，才能够有效调动学生的积极性，以不着痕迹的方法传授技能，潜移默化地提升他们绘画兴趣及绘画水平，促使学生想画、敢画、爱画。
总之，我们只有尊重儿童的学习特点，再加以适当的添画教学引导，我们的孩子才会更爱艺术，获得身心的和谐发展。教师只有把握好添画技巧和交流引导，才能在教学实践中起到事半功倍的效果，才能让学生在绘画活动中真正绽放创意，演绎精彩的思想火花。?
