湖南省常德市澧县火连坡镇中学 彭婉君
摘 要：思维导图是由图形、文字、符号和色彩的结合而组成的一种图式学习工具。这种工具能够激发学生的发散思维，提高学生学习能力。因此如何在初中生物教学中运用思维导图策略，并提高课堂的有效性，成为一个重要的问题。
关键词：初中生物 思维导图 实践探究
《生物课程标准》提倡促进学生学习方式变革，培养学生处理科学信息的能力，生物科学方面的内容繁多且复杂，学生在学习的过程中难以全面掌握各知识点之间的联系和区别。思维导图学习法能够让知识点融会贯通，并且让思维更加清晰，是一种本质的学习方法。
一、思维导图的内涵
思维导图是一种具有创造性的学习方法，它通过文字将你的思维画出来，把单调的信息变成彩色、有条理的、容易记忆的图，这种方式与大脑处理事的方式契合，因此能达到事半功倍的效果。学习最重要的一点在于选择适合自己的学习方式，教学也要通过灵活运用方法才能使学生学习效率大幅提高。思维导图从中心发散，词汇、图形等因素一同构成，其中的关键词能从中繁殖出一系列与其有关的子系，其中的曲线使主干分支，如同大树一样，更能吸引眼球。思维导图也需要色彩和图形，色彩是为了让制作者的思维活跃，并让整个思维导图具有生命力，不同的颜色也能代表不同的信息内容。而图形使制作者发挥自己的想象力，集中自己的思想和注意力，提高思想效率。
二、思维导图的重要性
1、增强学生积极性。目前越来越多的教师运用思维导图优化生物教学，使学生更好的自主学习，培养出良好的学习习惯，学生在预习或复习的环节，都能有效掌握学习方法，自然对提高效率，拔高成绩有一定的帮助作用，因此学生也会更加乐意学习生物。
2、提高创新能力。在初中数学中运用思维导图的形式需要一个过程。首先对学生而言，学生要善于整理、总结学习过的内容，明确知识点之间的联系，因此更好地形成完整而系统的知识体系。这个知识框架可以影响学生形成发散的思维，在学习的过程中更好运用这种方法，形成创新思维的能力，将所学过的知识点融会贯通，自如运用。
3、提高学习效率。由于生物学科具有与其他学科不同的属性，在学习过程中需要配图和文字相结合，因此学生也要有识图、用图的能力。思维导图在生物科学中的运用能帮助学生寻找到学习的方向和目标。生物知识也需要学生不断背诵记忆，思维导图有效提高学生学习背诵的效率，学生自己能够梳理整节课程的重点，知识点以及难点之后，可以通过针对性的练习，大幅度提高学生的成绩。
三、运用思维导图的具体策略
1、课前预习。在正式上课前，教师可以让学生以小组的形式将课堂中所讲内容的重点和难点画出来，每个人根据这些再结合资料画出思维导图。教师要在这一过程中及时地为学生提供帮助，记录下学生遇到的苦难，在教学的过程中才能有重点、有针对性地讲解。
2、课堂互动。教师依据学生在课前绘制的思维导图，将知识点从难到易，依次突破。以人体免疫系统为例，教师首先让学生认识到人体第一道防线的功能和相关组织，其次是第二层的黏膜，对其具体的功能和特征进行讲解，再次是免疫器官和细胞，学生还可以结合资料直观地对其进行认识。学生在学习的过程中还要不断地完善自己的思维导图，对内容进行补充。在课堂结束后，学生就可以自主地完成思维导图的建构，同时还能巩固所学的知识。
3、答题练习。学生在每节课学习之后，要结合思维导图对遇到的困难进行解答。只有在不断地练习中，学到的知识才能得到巩固，教师也要由简及难，逐渐提高问题的难度，学生便能不断思考，对条件进行适当的增减，使知识“活”起来。学生便能在解题的过程中，通过思维导图进行知识重组。这种方法对培养学生的发散性思维和创造能力有巨大的帮助，学生会在练习中自然地体会思维导图的优势，今后也会依靠思维导图解决问题。
四、如何制作思维导图
运用思维导图也需要一定的时间，要通过不断的练习、掌握，在制作的过程中也要学会层层递进。
1、教师示范。教师在教导学生时，要有意识地使用思维导图，教师的作用也是培养学生具有运用思维导图的意识。如教师在复习“基因”这一章内容时，可以使用“DNA双螺旋的结构模型”的思维导图帮助学生设置使用情境。教师要系统讲述基因思维导图是如何创造出来的，学生也要有运用思维导图学习的基本意识，从而自己尝试制作思维导图。
2、提炼主题。在每一章的课程中，都有一个中心主题，要在明确主题之后再围绕其展开次主题的提炼。例如在基因这一章中，基因工程这个过程需要的具体步骤、工具和技术等是主题，围绕其展开的获取、建构等次主题也要依次展开，才能使学习更加全面。
3、绘制导图。在画出主题之后，将主次连接起来，再在次主题的基础上继续绘制分支，将其不断完善。最后，学生和老师要对每章每节的思维导图进行补充完善，让学生对所学的知识进行及时地巩固。
思维导图作为一种策略，通过教师和学生的共同努力，培养学生的创新思维。思维导图在一定程度上符合新课程改革要求，促使教师教学更加灵活，学生学习更具效率，运用于初中生物教学中，引导学生自主学习。
参考文献
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