81 蒋莉婷
探索提高幼儿语言能力的有效策略
陕西省渭南市澄合矿务局机关幼儿园 蒋莉婷
摘 要：幼儿期是幼儿语言学习和发展的关键期，需要在这个时期大力发展幼儿的语言能力。在发展幼儿的语言能力方面，我认为必须讲究提高幼儿语言能力的有效方法，尝试采用多种游戏途径，使幼儿想说、敢说、喜欢说，引起幼儿对语言学习的兴趣，从创设游戏环境，使幼儿想说；采用游戏教学，使幼儿敢说；开展丰富多彩的游戏活动，使幼儿喜欢说。采用刺激幼儿的语言行为，以达到提高幼儿语言能力的目的。
关键词：幼儿语言 想说 敢说 喜欢说
幼儿期是幼儿语言学习和发展的关键期，需要在这个时期大力发展幼儿的语言能力。如何让每个幼儿的语言能力都能得到长足发展，是每个教师都很关心的话题。在长期的幼儿园教育实践中，我们发现：游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动，是幼儿最喜欢的活动形式。因此，我们尝试采用多种游戏途径，使幼儿想说、敢说、喜欢说，引起幼儿对语言学习的兴趣，刺激幼儿的语言行为，以达到提高幼儿语言能力的目的。下面。笔者结合自己的教学实践，谈几点做法：
一、创设教学环境，使幼儿想说
3—6岁的幼 儿正处于具体形象思维阶段，他们有迫切使用与发展语言的愿望，渴望能用自己不完善的语言与他人交流，他们的语言主要是通过与周围生活环境发生直接的相互作用获取和发展的。游戏是幼儿自发、自主的与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用：”因此，我们可以为幼儿创设使他们想说的游戏环境，提供获得语言练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。如：教师可以在教室的活动区设置区角活动，为幼儿提供一些道具，让他们在自由活动、课问活动等时间来进行游戏；在游戏时，教师可以要求幼儿完整地表达自己的想法，同时学会倾听同伴的意见，并鼓励幼儿积极与别人交往，体验交往成功的愉快，以增强自信是，心极、愉快的情感。活动区内还可以设计一系列的栏目，如：看看说说栏、你说我也说专栏等等；通过游戏环境的创设和一段时间的观察，我们发现：在游戏的过程中，幼儿运用语言的能力得到了实际的练习，一些语言表达良好的幼儿成为了这片小天地的领导者和组织者，每次游戏都由他们来组织分配饰演角色，还有一些腼腆、内向的孩子在活动区也能大胆地参与游戏，和同伴配合、交流，语言表达有了很大提高。
二、突出游戏教学，使幼儿敢说
在语言教学活动中通过游戏的形式，引起幼儿对语言学习的兴趣，兴趣是学习的动力，有了兴趣幼儿才能积极主动的自觉学习。采用游戏教学是激发幼儿语言兴趣最直接的方法，通过游戏的形式使幼儿在玩中学、乐中学，不但让幼儿在轻松自然地气氛下体验成功，让其喜欢语言活动，还可以激活幼儿的智慧潜能，使幼儿的各种能力获得练习和发展。游戏教学注意对幼儿能力的培养，改变了以往对知识的传授模式，让幼儿自己参与，主动参与的过程成为学习的过程，使幼儿手脑的灵活性得到了锻炼，使幼儿在玩中自主的理解并学到了教师所要传授的知识，真正实现了主动学习，大大增强了幼儿参与活动的积极主动性。如中班语言《小动物唱歌》这则儿歌，教师可以首先布置好场景，准备好游戏材料，让幼儿根据自己的喜好扮演不同的角色，进行自由的游戏活动，并不失时机的让幼儿说出自己所扮演的小动物如何活动，然后把儿歌内容贯穿于游戏活动的语言中，让幼儿进一步感受儿歌的情趣，掌握儿歌内容。在整个活动过程巾，幼儿能够积极主动参与活动，并且能够大胆主动描述小动物活动的方式，让幼儿不仅学习了儿歌内容，又愉悦了心情，增强了对语言活动的兴趣，提高了语言能力。
三、丰富活动内容，使幼儿喜欢说
游戏是幼儿喜欢的活动，能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣。在游戏中，幼儿是游戏的主人，他们的想象得以自由驰骋，好奇心、好模仿和好活动的需要得以满足。因此，我们可以开展丰富多彩的游戏活动，使幼儿不但想说、敢说、而且喜欢说，以促使幼儿语言能力的发展。在幼儿园语言教育活动中，我们可以开展如自选商场、医院、美食街、游乐场、动物园等游戏活萌；在活动室自设表演游戏活动，如小小广播站、新闻报道、表演台等，在不同类型的游戏中让幼儿多看、多听、多讲，为幼儿创造交往、表达的机会。幼儿园还可以在每学期开展“快乐语言伴我行”、“语言游戏，我爱参与”等语言主题活动，通过这些主题活动的开展，使幼儿能真正喜欢语言活动，乐意参与语言活动；也可以定期举办语言游戏开放周活动，让家长参与其中，和幼儿一起游戏，共同感受游戏的快乐和语言的魅力；还可以开展“我的游戏我做主”等观摩评比活动，充分凋动教师和幼儿的参与积极性，以达到提高幼儿语言能力的目的。
总之，培养幼儿浓厚的语言学习兴趣，是促使幼儿语言能力不断提高的内在动力，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径；为幼儿创设交往的机会，不但能提高幼儿的语言交往能力，还能较大程度地促进幼儿社会性的发展，提高幼儿的语言表达能力。因此，在幼儿园的语言教育活动中，我们可以以游戏为媒，大力培养幼儿的语言学习兴趣，以达到提高幼儿语言能力的目的。
