04 张友钢
初中数学教学中发挥学生主体性的探讨与思考
四川省阿坝州马尔康市沙尔宗九年一贯制学校 张友钢
在这个社会与经济急速发展的时代，我们在初中数学的教育中也要紧跟时代潮流的步伐，不断创新不断培养学生的自主探索意识，发挥主观能动性自主学习，真正做到理解并且从中升华与创新，学以致用解决生活中遇到的实际问题，实现学习真正的意义。本篇论文就是对初中生主体性自主学习的重要性及其意义与促进初中生发挥主体性的策进行的探讨与思考。
一、数学教育中存在的问题
1、学生对数学的学习兴趣不足
数学有其特有的魅力—严谨性与逻辑性。虽然我国对教育教学进行了新的改革，但是大多数初中的学习仍旧以课本为主，课本虽然经过改革但是主体的内容都是有限的，并没有创新性的内容。仅就这些仅有的内容，无法让初中学生体会到的数学的魅力也就无法使其对学习数学产生兴趣，导致最后教育的虽然历经改革却没有收到预想中的结果。而且初中正是面临着青春期，生理与心理都在发生着改变，此时的学生尤其需要老师的开导与帮助，只有多加关心才能使其获得心理安慰，只关注学习而忽略初中生心理的变化可能就会产生逆反的效果。
2、老师对改革的认识不足
社会在发展，科技在进步，创新与改革发生在我国的方方面面，但是在初中数学的教育中就老师方面存在着问题。首先是老师对于改革的认识不够。新课改后，教师仍旧按照旧的思维，仅仅根据教学大纲的教学计划走，并没有对自己的教学方法进行创新和改变。其次，知识的更新换代速度是极其迅速的，教师在教书育人的同时却忘记兼顾自己自身知识的更新换代，导致对新生知识与事务的不了解，无法与学生产生共鸣，无法调动学生对学习的积极性与主动性，使学生对主动学习丧失了兴趣。
3、数学的师资力量不足
虽然随着经济的不断发展我国对教育方面越来越重视也投入了越来越多的资金，仍旧存在教育的师资力量分配不均衡的问题。该问题在初中的数学教育方面也是相当明显。表现在教材的编制方面，初中数学教材的内容普遍存在着教学内容不全面，只有教授内容而无知识与实践结合的课外实践；没有课本与学生互动式的探索内容导致不生动。虽然课本已经多次改版却没有增添更加趣味性与创新性的内容，俗话说巧妇难为无米之炊教师们依仗这样的课本，而且又没有与学生进行有效的互动与交流，就无法吸引学生的兴趣的，导致初中学生对数学学习失去兴趣无法发挥初中学生主体的主动性。
二、解决数学教育中存在的问题之策略
1、针对学生缺少兴趣的问题
初中数学的教育过程中，教师教育学生的第一要务就是吸引学生的注意力激发学生对学习数学的兴趣，使其真正地爱上数学。第一，教师可以及时的将数学知识与实际生活相联系，培养学生对知识与实践相结合的能力，勤动脑勤思考使学生将学到的知识运用到生活当中，加强学生对知识的融会理解，也增强了学生的动手能力，发挥学生的主观能动性，主动地学习，让学生在生活中时时想起数学的魅力；第二，教师们在课堂上要与学生进行积极的互动，营造一种轻松愉悦积极向上的学习氛围。教师在整个教学的过程中起到一个纠正与指导的作用，探索过程中产生的奇思妙想要给予肯定，当学生学习产生误区时要给予及时的纠正，主动与学生就问题的不同理解与思考进行谈论，促使学生在投入其中进行独立的思考；第三，多多运用先进技术，实现科学与教学的完美融合。利用多媒体技术对初中数学知识进行更加生动的展示，将静态的图片转化为动态的影像，将单纯的用眼睛看转化为视觉听觉的综合运用，利用学生对新科学技术的兴趣提高学生对学习数学的兴趣与主动性。
2、针对教师对改革认识不足问题
在科学技术日新月异的大环境下，教师也不能故步自封只根据自己当年的学习进行知识的教授，落后的知识落后的教育方式是无法适应越来越年轻越来越有活力的新生代学生的。教师们应该主动地接受培训、主动地进行学习才能顺应时代的发展，摸准新时代学生的脉搏，找到提高初中学生数学学习主动性的方法。定期进行培训，学习针对不同时期学生的教学方法。数学具有极其的严谨性与逻辑性，因此在初中学生学习的过程中学习方法尤为的重要，学生从教师那里学习并掌握了正确的方法就能使数学的学习事半功倍，从而拉近了学生与老师的关系，使学生更加亲近老师，更加积极主动地与老师进行询问与探讨，从而形成属于自己的学习方法，增加学习主体的主动性。
3、针对师资力量不足的问题
师资力量主要是两方面，第一是教材问题。教材的不全面不生动不丰富无法吸引学生的兴趣使之丧失主动性。所以对于初中数学的教材，应该在不断翻新改版的基础上加入学生的意见。教材的内容当然还是得教师把关，但是在教育形式上可以加入学生的意见，在改版前进行大量的学生意见调查，在不改变教育教学大纲的前提下加入学生喜闻乐见的内容形式，例如将教材内容与现实生活多加联系，学生学到知识还能学到现实生活中的运用，学生能利用知识使生活更加有趣又能通过生活的实践来对知识加深印象；第二是教师问题。教师应当在适当的时间进行学习进行自我知识的更新与提高，这不仅是知识的提高，也是让老师在学习的过程中进行教师与学生角色的转变从而体会学生的感受，教师站在学生的角度思考，不断反思自己思考自己的教学方案思考自己在教学过程中遇到的问题，从而提高创新使之能够针对不同的教学内容不同的受教群体采取不同的教育方式方法，提高学生学习主动性与效率性。
初中时期是一个非常重要的时期，它不仅是对高中学习的最坚实的铺垫，更是学生青春期发育变化的时期。只有好好利用这个时期，利用这个时期心理的成长变化全面合理的培养教育学生，给以正确的学习观与价值观，学会学习、学会主动学习、学会将知识与实践相结合，才能使其成长为高素质高品质的现代化人才，面对未来的风雨与挑战，不妥协不放弃，走好未来的人生路。
