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如何提高中学生英语书面表达能力
陕西省定边县砖井镇中学 赵昌飞
书面表达是对语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察。它是高考英语的重要组成部分,其分值在在试卷中也占相当大比重, 而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。下面就一些具体的提高学生书面表达能力的方法来和大家一起探讨。
一、要使学生有丰富的词汇量
众所周知，词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在一起组成的。可见没有词汇，就什么也表达不了。所以单词的识记是书面表达需要解决的首要问题。老师应指导帮助学生采用多种方法和途径识记单词。
1、在教学中采用分类．联想，构词等多种记忆方法，利用晨读，睡前及课间休息，饭后散步等时间，有意识或无意识地记忆单词。
2、课堂上，经常举行竞赛的形式帮助学生识记词汇，对识记词汇表现好的同学给以充分肯定和表扬，让他们来带动其他同学识记词汇。
二、培养学生用英语思维的能力
英语和汉语是两种不同的语言,有各自的语言特点,因此在遣词造句上有着不同的思维方式,而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。比如说英汉状语的位置是不同的,例如:“我非常喜欢旅行。I like travelling very much.”汉语中状语“非常”位于谓语“喜欢”之前, 而英语中句子的状语位于最后,掌握这种不同,学生就不会出现“ I very much like travelling.”这种汉语式的英语了。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。
三、多读、多背好文章
"熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟"，英语文章也是如此，是一个模仿学习的过程。现在每次让学生练习完一篇书面表达、讲评之后,给学生提供一篇范文,让学生将自己的习作与范文做以对比,加以借鉴,注意一定要精心挑选背诵内容;这些内容包括重点词汇、常用句型、精彩佳句、万能框架。经典范文要精不能滥。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要能坚持，便可轻松写出满意的文章。
四、要培养学生自觉扩大英语阅读范围的习惯
阅读的过程是学习者自外而内获取语言知识的过程即输入的过程。而写作则是学习者将所学知识自内而外的再现过程，也就是输出过程。通过有目的的大量阅读，学生从中学习、掌握语言知识，获取所需信息，并将这些信息记录、储存。储存的信息量越大，为写作积累的素材就越多：写作则是对已储存信息进行加工后创造性地输出．把所获知识传递给他人，使语言知识在运用中得到进一步的理解、巩固和加强。而且通过阅读大量英语文章，学生能渐渐学会准确地把握英语篇章结构，精彩的语言表达，时态语态等基本语法、基本句型及基本词汇的用法。随着阅读量的增大、知识面的拓宽，词汇量自然会越来越大，所掌握的句型自然会丰富多彩，这样．积累了素材，增强了语感，进而有助于提高写作能力。因此，要提高学生的书面表达能力，要广泛涉猎不同范畴的文章。
五、要培养学生自觉练笔的习惯
书面表达是学生最怵的题目，因此要求学生要从平时做起，勤于练笔。从初一开始就要有意识地摘抄一些精彩、优美的重点片段，另外还要养成用英语写日记的习惯，自觉练笔，并且主动让老师修改，坚持下去，就会由无从下笔到有话可说，由怵写到愿写．为鼓励学生，老师还可以设置一个英语优秀作文小展栏给他们提供一个施展才华的场所。不论教师如何安排，作为学生，应该对自己的写作时间进行合理的安排。每天在放学后或睡觉前，用10-20分钟的时间来写短作文。可以是用短语造句，也可以是根据情景编写对话。每周利用一个固定的时间写一篇长作文，把自己能够想到的方方面面，都用英语表达出来。
六、要让学生掌握书面表达的技巧
1、写作之前。（1)仔细审题。不管是材料作文，还是看图作文，写作之前首先要仔细考虑要写作的题目题材格式和背景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点，要求使用的文体、格式等。（2)准备写作。在正式写作之前，先列出提纲，注意要紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。
2、在写作中。（1)要用最熟悉，最有把握的词句，注意母语与英语表达方式上的差别．切忌根据母语随意翻译英语。（2)准确使用语法知识，拼写单词要正确。
3、写作之后。（1)通读全文，检查是否切题，格式是否正确，情景条件是否包括在内，并做到语言简练、准确、地道。（2)查找各种语法错误，如：单词拼写，大小写，动词的时态和语态，主谓一致，冠词的用法，日期、地址的顺序，代词的使用以及标点符号等等。
另外，在考试中,书面表达不但要求语言的流畅,语法的正确等这些语言功底扎实以外,还要求学生书写的规范、工整。因此平时就应该对学生书写做严格要求。
总之,要提高学生的书面表达能力,就要从基础入手,一步一步,有计划、有步骤、有目的地训练,一步一个脚印,循序渐进地扎实做好每一步, 做到坚持不懈。相信学生的书面表达能力肯定会逐步提高。
参考文献:
[1]陈琳、王蔷、程晓堂.英语课程标准解读.北京师范大学出版社2002
[2]张宝莲.怎样培养学生的书面表达能力[M].中学英语教学参考2003 (4)
[3]杨广斌.做好书面表达之我见[M].中学英语教学参考.2003(4)
