79 王洁云
坚持爱心教育，做受欢迎的班主任
陕西省岐山县西机学校 王洁云
【摘要】 “教育”是发展文化事业的途径之一，而“爱”成为教育事业的口号，那么，这种“爱”的教育方法以怎样的方式落到实处，也是影响班级质量的因素，更是做一位有特色教师的关键所在，因此，将恰当的教育方法，运用的游刃有余，显得举足轻重。
【关键词】 爱 情感 严 指导 探索 教育
班主任的人格品位、兴趣爱好、价值取向、责任与态度,直接影响着所带班级的质量。在20多年的班主任工作中，我的最大体会就是必须始终坚持爱心教育，如此才能成为受欢迎的班主任。爱心教育需要爱的理念和爱心教育实践相统一，我的主要做法如下：
一、爱相随，情相依
常言说得好: “人非草木,孰能无情”。当你与学生真心面对，他真切地感受到来自你内心深处那股暖流时，不由得心与你亲近。每接一个新班，我第一节课都是带有自我欣赏意义的自我介绍课，我毫不保留地把我的优点充分展示给孩子们，使他们心底涌动一种向往和崇拜，无意识地向我看齐。同时，也会把我的优点看作是他们成才的切入点，从而确定努力的方向。这种自我介绍课易于建立相互信赖、相互倾心的师生关系,使学生真切感受到老师爱他们。平时我通过眼神、动作、对事情的处理等等传递着对学生的爱，经常地对他们的长相、性格、行为等等点赞，激励他们成长。
二、严相伴,心相牵
教师传统的爱心观是所谓“严是爱,宽是害”。宁可给孩子一个好心肠,也不能给他一个好脸色。当代，情况却已发生了很大的变化,教师要对的是在爱的海洋中浸泡大的独生子女群体。他们对于教师的要求是苛刻的,既要求有好心肠,也要求有好脸色。这样以来,严与宽的尺度便很难把握。说重了,他说你“语言暴力”；说得轻了,无济于事。拉扯之间,他说你有伤他自尊。我反复思考这些现象,发现根子在于学生的是非观念尚未完全形成,于是我采取严格制度、严明纪律的做法,在执行制度、维护纪律方面一定要严,在教育方法上要灵活多样。话可以软一些,客气一些,不说硬话,不说过分的话,但是非一定要明确,教育学生要有明确的是非观念,让他们明白什么事情该作,什么事不该做,做什么事情就是高压线,碰不得也做不得。这样的做法使学生在宽严之间体会到宽严皆是爱。
三、少干预,多指导
任何一个年龄段的学生都有管理才能,包括幼儿园的小朋友。这就需要给学生营造一种自由、民主、宽松的环境，让学生的管理才能得到发挥，在发挥中得到锻炼、提高，这样体现着对学生的爱和对他们未来的冀盼。我的做法是成立班委会，实行“班长负责制”。我只指定班长，其他班干部学生推选，并且每月一轮换，各科代表每天一换，让学生有参与意识和服务意识，明白当代社会需要我为人人，人人为我，只有潜心服务于他人，他人才会给你爱的回报，在你任职期间给予支持。另外，班级的各项活动，班主任只做安排，而活动的具体策划与进行，均由班委会自行解决。需班主任到场时，才能参与指导。这样的安排，体现着对班干部的爱护与信任。
四、勤活动，勤探索
“实践出真知”，要想让学生有乐观豁达的心态和积极健康的心理素质，单纯靠说教效果有限，还需要参加实践，在实践中探索。实践的途径颇多,我经常做的是让学生领略自然和做科普实验。例如组织学生参观植物园、动物园和其他自然山水景点，也组织参观一些红色旅游景点，让学生发现生活中的真善美，辨识假恶丑，树立正确的人生观和价值观。每学期，我都组织一些科普试验和发现之旅活动，如放风筝、航模、遥控等，让学生自己发现、寻找答案，从而培育探索意识和创新意识。为了培养学生的安全意识，我除了组织学生参加学校的安全演练之外，还从平时生活中寻找素材，组织学生观看一些有关影像资料等。
五、重教育，立抱负
列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，从而引起积极的注意、记忆和思考”。尤克巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说“情感状态总是和内心受到激动与反响，同情, 喜悦，愤怒，惊奇和许多别的情绪相联系着” 由此可见，情感是教学最重要的一个因素，忽略情感因素会使学习成为无源之水，无本之木。而班主任爱学生，不仅要关爱学生的现在，更要耐关爱学生的未来。关爱学生的未来，就要教育学生树立远大的理想，少年寻梦，青年追梦，成年圆梦。我的做法主要是以习近平主席“中国梦”为指导，对学生进行历史教育，时政教育，英雄人物教育和科技人物的教育，使学生有理想、有觉悟、有文化、有道德。
教育是充满良知的伟大事业，只有投入爱心，视学生为亲子视质量为永恒，时刻想着家长对孩子们的殷切希望，恪守教师职业操守，用自己高尚的人格魅力影响人，用崇高的道德修养感染人，用奔放的生活热情激励人，用不懈的追求意识教育人，才能培养具有广博知识、敏睿思维、道德高尚、能力具备的优秀学生。我愿为此而不懈努力。
参考文献：
[1] 尤克·巴班斯基.论教学过程最优化
[2] 卢家楣.情感教育心理学﹝M﹞.上海教育出版社2000
