04 泽小庆
社区教育理论与实践的研究
——社区、学校、家庭教育三结合的做法和经验
四川省阿坝州若尔盖县红星镇中心校 泽小庆
我们常说教育是全社会的事情，全社会都应该来关心教育。但在实际操作过程中，家庭和社会的教育功能往往被有意无意地弱化。素不知，教育是一个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭和社会各个方面都要关心和支持。教育也是民族教育，一个民族没有了民族性，便失去了他存在的价值；一个民族的教育缺乏民族性，便是一个没有灵魂的教育，一个缺乏生命力的教育。
全社会都应“以人为本”，重在实践教育。引导青少年树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观；不断增强民族自尊心、自信心和自豪心；努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
大家都知道对弈，却少有人探索其中的奥秘。听人说棋理的基本要义是胸怀全局，关注棋子。但是当局者有几个是这样做的，大都全神贯注在一颗子上，还不知已经输了全盘。细想一下，我们眼下的教育何尝不是如此。现在大家关注的就是分数，忘却了素质。输掉的岂止是学生的人生，而是国家的昌盛。梁启超曰：“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 ”他提醒着我们，少年的养成教育是国家大事。
德国的教育思想家布贝尔也认为“名副其实的教育本质上就是品格教育”。所以，我们不能再以学生成绩好坏一维的评价标准来评定学生。现代社会变化迅速，影响个人成长的因素很多，个人适应社会的能力也有差异。所以，无论是家庭还是社会都应注意孩子怎样做人的教育，将一些好的习惯、好的品格内化成孩子自己的东西，让孩子受用一辈子。
小学阶段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。所以培养学生良好的习惯是德育的重中之重。良好习惯造就一生——关爱、管理、品德、沟通、个性、惜时、行为、文明健康、乐观、开朗、劳动、卫生、纪律。
当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，德育的奠基意义是不可忽视得。在教育社会化、社会教育化趋势日渐凸显的当今时代。社会日益开放、学生与社会的联系更加密切。在这种新形势下，学校、家庭、社会三种教育渠道应密切合作，优势互补、构成一个和谐互动的教育网络。整体协调、有序运作。形成教育合力，促进青少年学生思想教育的形成和发展。
德育是科学，需以教育智慧；德育是艺术，需要在生活细节中焕发生命的活力。
一、德育的主阵地——学校
学校是德育的主阵地，班级是学校德育的实践基地。从德育的科学性出发，我校的校长对学校德育进行了战略思考；从德育目标、内容、机制、评价、文化等方面整体构建“校本德育”体系。
1、注重师德，以德育人。作为教师要千方百计走进学生的心灵，与学生结成伴。以一颗爱心关爱学生、呵护生命的心灵，用一双善于发现和欣赏的眼睛，发握和利用日常教育活动中蕴发的德育要素和契机、培养学生做人的品质和能力。建立和谐的师生关系，构建学生自主管理、自我服务、自主发展，充分激励班级管理运行机制和活动平台。
2、优化环境，培养观念。教师不仅要教好书，还要育好人，营造良好的课堂教学氛围，充分发挥学生的主体作用，培养学生适应社会发展的道德观念。
3、营造氛围，陶冶情感。倡议学生主动参加集体活动，体验集体生活的乐趣，形成与他人和睦相处，合作学习的精神，树立集体荣誉感。因为集体生活有利于培养学生组织性、纪律性、团结协作等优良品格。
4、以人为本，优化氛围。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，给人以奋进的力量，能陶冶人的情操。①抓好每周一的升旗活动。为了使学生亲身体验升旗的自豪感受，学校安排每周一举行升旗仪式，国旗下演讲；每次升旗仪式都庄严隆重，学生在参与升旗活动过程中，受到爱国主义教育。②学校经常结合各种节假日开展丰富多彩的文化活动，既可以丰富学生的课余生活，又能达到活动育人之功效。③学校设立红领巾广播站、各种监督岗、鼓励学生积极参加活动，促使学生在实践中自我锻炼，逐渐形成创新人格。④转化后进生工作。在转化后进生工作方面，平等对待每一个学生，真情关爱后进学生。后进生的点滴进步都及时给予表扬和鼓励，使他们有信心向更好的方面发展。⑤以校园广播站为主要阵地，利用黑板报、专题讲座、知识竞赛等多种途径和方式，对学生进行全方位德育教育。
二、德育的加油站——家庭
家庭教育是奠定人生之路的最基础的教育。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的学校家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果。”
1、充分调动家长的家教积极性
（1）开家长会，关心孩子。家长会是家长直接参与学校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径。定期召开会议，研究如何做好家庭教育，形成教育合力，使家庭教育成为学校教育的延伸与补充，促进学生健康发展。
（2）进行各种形式的家访，密切关注学生的成长。随着时代的发展，可采用传统的走访与电话访问、发E-mile等先进科技手段相结合与家长联系。通过家访，可以及时掌握学生的思想动态，及时发现问题、处理问题。
2、养育子女，教育子女
苏联作家高尔基说过“爱孩子，这是连母鸡都会的，但要教育他们成为一个合格的人，则是一个伟大国家的伟大事业。”
所有的家长都疼爱自己的孩子，所有的父母都希望自己的孩子将来成为优秀的人才，就离不开家庭教育。无论从时间、环境，还是从作用、影响等方面因素看，家庭都是一个人接受教育的起点和第一重要场所。
（1）家长要具有良好的心态：爱心、耐心、细心、信心、恒心、宽容心、责任心、平常心。
（2）家长的提高途径：对于孩子来说，做父母的就是一面镜子，做父母的一定不要忽视自己对孩子的重要性，不管你愿不愿意，或者是不是有意，你都在强烈影响这自己孩子的发展。首先更新家庭教育观念。不能只关注家庭教育的结果，而漠视了过程。接着树立家长教育威信。家长的威信是一种无形的教育力量，是有效的重要条件，搞好家庭教育，应努力建立和维护家长的威信。最后，放下架子向孩子学习。如果您放弃权利，放弃您的优越感，那么您得到孩子的信任和尊敬的机会就更大。
（3）掌握正确的教育方法，做孩子成长的向导。首先，作为家长应主动学习家庭教育的知识，更新教育观念，正确对待孩子的发展，对孩子期望值可高一些，但不能“一相情愿”或“拔苗助长”。其次，家长应对孩子充满信任，建立融洽的亲子情感，成为孩子的良师益友，生活中充分尊重孩子的人格，研究孩子的身心发育规律，科学地培养孩子的道德品质。第三，家长还要鼓励孩子，对其缺点和不足要耐心加以劝导，讲究方法，增强孩子的自信心和上进心。
三、德育的大舞台——社会
社会教育是家庭教育、学校教育的延伸和有力补充，这就要求全社会人们一起来为孩子们营造一种健康向上的生存发展境，同时发挥社会的有利优势及丰富的教育资源的作用。
1、学校积极引导，加大宣传力度
经常组织教师走入社区，与各个社区组织开展各种活动，利用黑板报、讲座等形式宣传学校动态及大家关心的教育焦点问题，“团结一切可以团结的力量”来办好教育，把学生培养成全面发展的一代新人。
2、优化社区环境，开展德育实践
首先，积极配合有关部门整治校园周边环境，创建“文明校区”。其次，开展军警民共建文明学校活动，聘请官兵、警察到校进行讲座；组织“我与父母同学法”活动，帮助家长学法，督促家长守法。第三，搞好未成年人思想道德建设基地，组织学生广泛开展 “青少年志愿者行动”等社区德育实践活动，使广大学生从中受到锻炼和教育。
3、走向广阔社会，提高综合素质
根据学生年龄特点和认知水平组织学生进走向广阔的社会，开展丰富多彩的社会实践活动。如开展公益劳动和社会服务；走访革命老人；组织读书活动，写出读书体会等。
教育的终极目的就是促进人的全面发展、适应社会需要。学生的生命发展也具有持续性和连贯性，应以终身学习为基础。故而我们提倡教育的全局意识，反对单一评价的陈旧观念。
学校教育尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空。土壤肥沃，阳光雨露适宜，它就会枝繁叶茂。故此，要办好学校教育，就要全方位实施好素质教育。就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合、支持，那样才能收到最优化的教育合力。
