56 龙幸喜
浅淡同步训练在教育教学中的重要作用
湖南省衡阳县长安乡大胜完小 龙幸喜
在教育改革的今天，在全面实施素质教育的今天，如何全面提高教育教学质量，是摆在我们教育工作者面前的一项新课题，也是教育工作管理人员的一项新任务。
近年来党和政府为了关心青少年健康成长，全面提高教育质量。在实行“两免一补”的前提下，在教材的基础上配置了同步训练，可想而知同步训练的作用。因此，我们每个教育工作者就应该更新观念，提高认识，应该充分地认识到同步训练的重要性。下面就我对同步训练谈谈点滴体会：
一、更新观念，“订”好同步训练
过去的同步训练是按教材征订数配套发行，自从实行“两免一补”后，同步训练就要学生自愿订购，工作的难度有所增大，这就有大量的工作要做。鉴于这种情况，学校召开了部分教师参加的领导决策会，充分听取教师的意见，教师们各抒自见，一致认为，同步训练是学生学习过程中不可或缺的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体，是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的同步训练作基础。
1、成立同步训练征订与发行小组
每年开学时学校安排一位老师做同步训练征订与发行工作，由于学校加大了宣传力度，学生家长自愿征订了同步训练，去年下期有85%的学生征订了同步训练，特别是今年上学期，由于宣传到位，学生征订达100%，使我校同步训练征订与发行工作迈上了新的台阶。
2、发挥社会效应，做好同步训练征订工作
一次偶然的机会，使我校同步训练征订工作迈上了新台阶。去年下期一天，我校第六节课举行了三年级教学教研课，那天邻近的村支部书记来校联系借用会场，下午召开党员、组长会议，参加会议的有四、五十人，正巧赶上我校教研活动，他们发现教师捧着一捆同步训练走进教室，听课教师逐一入座。当教者要求学生做同步训练时，教室内鸦雀无声，党员、组长们经过教室门边，驻足“旁听”，他们发现三年级有俩个学生在看别人做同步训练，自己手中无同步训练，当他们问清是俩位学生家长没有订同步训练时，组长、党员们议论纷纷地说：“少抽两包烟，少称两斤肉吃……”。朴实的肺腑之言，真实地反映社会重视少年儿童成长的意愿。通过组长、党员们那次“旁听”的宣传，同步训练征订与发行工作，在我校已得到社会和家长的认同。使我校今年征订同步训练达100%。
二、更新观念，“管”好同步训练
所谓“管”，我认为就是保管与管理。过去习惯性把同步训练同教材一起发给了学生，当上课需用时所剩无几，没有发挥同步训练与教材同步的作用，极大地浪费了教育资源。
根据学生对同步训练保管不当的种种现象，我校改革同步训练的管理，把同步训练由科任教师统一保管。这样，从另一个层面来讲，也“管”住了老师，从每次检查教师备课中发现，教师在备课时结合备了同步训练，当某一节课需使用同步训练时发给学生使用。从根本上改革了同步训练的管理，改变了过去个别教师发而不“管”和发而不“用”的局面。使同步训练在我校得到充分的运用。
三、更新观念，“用”好同步训练
1、更新观念,“用”同步训练，启发兴趣
长期以来，我校有一部分教师已习惯于一本书，一支粉笔，一块黑板的封闭式教学环境，以直线方式教学，学生也已习惯以线性方式学习知识，师生一直是同步学习，这是造成教育教学质量低的主要原因之一。近年来我校倡导同步训练进课堂，每个学期每位教师必须上三至四堂有同步训练的教研课，使同步训练在教学中充分得到了运用，使学生的学习环境由封闭式进入开放式，学习材料也由直线式变为立体式。如完小一年级任课教师始终把同步训练的使用贯穿于教学之中，教时间概念时，通过同步训练的材料准备，学生动手制作一个能旋转的活动钟面模型，学生轻松地掌握了时间概念。在做中学，在制作中思考，教师教得生动有趣，学生学得轻松愉快。这就充分体现了教学手段、方法、方式发生了变化，改革了传统的教学方法和手段，教学质量提高快。
通过我们对近两年教学质量检测的成绩和对学生的试卷分析，我们得出的结论是：把同步训练有机地运用课堂之中的班级比不使用同步训练的班级（同年级）及格率、优秀率分别要高15.38%和11.24%。去年下期我们对完小一年级（47人）的数学试卷进行分析比较，同样对村小一年级（19人）的数学试卷进行分析，村小一年级学生卷面失分率为18.83%，而完小一年级学生卷面失分率为3.17%。充分体现了使用同步训练的成效，同时也暴露出村小这位老师在使用同步训练的弊端。通过分析比较，我们认为：使用同步训练可激发学生学习的兴趣；使用同步训练是提高教学质量的重要手段之一。
2、更新观念，“用”同步训练是充分发挥现代教育资源的作用
学校的教育资源和资料尽管很多，但有的资源和资料却鱼目混珠，泥沙俱下。有的资源真伪还有待进一步考证，特别是学生在市场上自购的所谓“一点通”，错误百出，真是“一点不通”。有的资料陈旧落后应被淘汰。因此，我们就要更好地用好同步训练，开阔学生视野，提高学生多方面的兴趣与爱好，使学生从陈旧过时的题海中解放出来。
3、更新观念，“用”好同步训练是提高教育质量的根本
随着我国改革开放的市场经济的建立与完善，教育的政策与制度、管理手段、思维与出路，已经受到了严峻的挑战。如何全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，便成为教师必须面对和深思的课题。我们必须把握时代特点，在提高师资水平的基础上，充分运用所有的教育资源（其中包括同步训练）才能有效地提高教育质量。
也正如我们大家所奉行的“以质量求生存，以特色求发展”，提高教育质量、建设有特色、高素质的师资队伍是学校工作的基础，否则就会导致教育质量低下的局面。
总之，我们认为：未来的教育，必须把教育的对象变成自己教育的主体；受教育的人，必须成为教育自己的人。坚决杜绝“以教师为中心”的教育思想，不能再把学生当成被动接受知识的容器，必须充分运用现代教育资源，充分认识到同步训练的重要性，要以新课程理念为指导，关注动手实践，适度倡导开放，既关注学生知识技能的发展，又关注学生思维能力，情感态度与价值观的培养，进而为学生的可持续发展能力的培养奠定坚实的基础。
