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探析幼儿园管理工作策略
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇安乐中心幼儿园 王 敏
【摘 要】幼儿园管理是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。管理的特殊工作性质决定了管理要充当好双重角色。
【关键词】探析 幼儿园 管理工作 方法
幼儿园管理是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。同时，幼儿入园后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼儿园管理工作肩上。幼儿园管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。管理工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。要做好这份工作．不能单靠热情．她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。这就需要管理要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致：要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进：要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境。
一、建立良好班级常规的能力
在平时的常规工作管理中，常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起．即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的．它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的生活卫生习惯。学习常规包括看书、翻书、专心听讲、举手发言、认真倾听。耐心等待等等好习惯，教师要根据幼儿在园的一日生活的各个环节有内容、有计划的开展常规教育的工作。
同时，我们还要有一整套班级常规管理方法。首先，我们要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿坐端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系
我们认为必须做到以下四个方面：一要在工作中体现一个“爱”字。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的管理，也不需要管理具有什么特殊功能。如果我们深人到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是管理工作的前提和基础。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，老师就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了．就像朋友一样同她开心大笑。让他感受分享的快乐。
二要在工作中体现“耐心”。既耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神．循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
三要在工作中尊重幼儿。提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”．同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。
四要在工作中贯穿公平。作为一名管理一定要公平公正对待班内每一个孩子．不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!
三、管理既要作好教师的组织者、协调者
幼儿园管理的特殊工作性质决定了管理要充当好双重角色。我们要作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作。对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，管理首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解：对发现的问题，管理要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
还要作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
四、制定有效率的班级计划
我做管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的制定各类计划是学期工作的重要一环，对将要完成的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡，水来土掩”。比如，环境创设，要首先自己心里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。
五、不断学习，充实自己
作为管理者，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法，就要不断地学习，提高管理水平。我们可以利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”， 不断学习，充实自己,才能搞好工作。
我们能做的只能是用眼学用心学，平时多观察同事的做法，虚心像同事请教，自己再去尝试．以此积累自己的经验，从而在实际班级管理过程中做到游刃有余，像同行学习、像同事学习是最有效的学习方法，从学习中进步、成长，搞好幼儿教育工作。
