71 曹传兰
公平、公正地对待每个孩子
——浅谈班主任正确践行核心价值观
湖北省宜昌市五峰县长乐坪镇中小学 曹传兰
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记也提出了明确要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，应从小抓起，从学校抓起。作为一线教师应该怎样去践行社会主义核心价值观，怎样去教育引领孩子们，怎样去公平、公正地对待每个学生，我个人认为应从以下几个方面去培育和践行：
一、建立一种互相尊重的师生关系
教师，是人类灵魂的工程师、学生心灵的塑造者。孔子说过一句话“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”不正说明了师表行象的重要性吗？在学生的心目中，最好的老师莫过于公正无私、言行一致。热爱每一个学生，尊重每一个学生，公平地对待每一个学生，才能赢得每一个学生对你的尊敬！特别是对于后进生来说，他们更希望与优等生得到同等的关心、同样的爱。 学生在班级交往过程中出现人际关系冲突既有偶然性，又是一种必然现象。班主任在处理学生间的冲突时，必须要以实事求是为基础，公平公正为保障，建立互信为导向，尊重人格为理念，才会赢得学生对老师的尊重。正确处理好优生和后进行的矛盾，建立互相尊重的师生关系，促进共同发展，也更有利班级的建设和管理。
常言说：“小事成就大事，细节成就完美。”在我任教的班级中，齐齐同学实属学困生，经常嬉皮笑脸，我行我素，还时不时地与科任教师顶嘴，对同学的态度更是蛮横，还经常搞恶作剧。科任教师多次和我交流，因为他似乎只“怕”我，多次进行教育还是老样子，后来，我把他叫到办公室，两人触膝长谈，走进他心里，才知道是后面的优秀学生先用脚踢他的屁股，他反倒挨批评。了解事情的始终后，我和科任教师也进行了沟通，也对他进行了开导和鼓励自己维护权利。从此，他改变了对老师的态度，上课不再捣乱了。我还特意安排学生在学习上帮助他，在课余时与他一块儿玩耍。如果再出现错误，老师批评他，也不顶嘴了。从那以后端正了学习态度，尽力去学文化知识，而且也非常地遵守纪律了。这虽是一件微乎其微的小事，但这也是教学中常遇之事。只要静心一想，小中见大，为人师者，特别是班主任，不得不引起重视。所以教师应当公平地对待每一个学生，那将是你为人师的真正的价值体现，也是一件幸福的事。
二、创建公平公正的班级氛围
孩子是父母的掌上明珠，是家庭的全部，但是学校的一份子 。孩子身份的转变，能否让孩子接受良好的教育，关键在于学校环境和班级氛围。创造公平公正的班级氛围，更有利孩子健康成长。在现实生活中，存在这样的现象：有大部分教师过分偏爱优等生，而对后进生却从不放在眼里，总认为付出了努力也不能得到回报，还不如放之任之。殊不知，他们这样做，不但毁坏了自己的师德形象，更严重的是极大的触伤了他们脆弱的心灵。事实上，所谓的后进生， 只是在某一方面暂时落后了，其它的潜质有待悄然开放。此时， 他们最需要的是老师的关爱与帮助， 而不是歧视。因此，教师要努力发现孩子的闪光点，在班级中多鼓励，并引导孩子们多帮助他，让孩子感受到自己在大家庭中的温暖，让帮助他的孩子们也感受到赠人玫瑰，手留余香，这样就有了一个良好的班级氛围。
三、培养学生的主人翁精神
班集体犹如一个小社会，师生之间，同学之间，有许多关系的处理直接影响到学生意识观念与行为的形成，集体对学生品德有潜移默化的作用。正如一滴水只有放进大海里才会永不干涸，一个人只有当他自己和集体相连时才会有力量。因此，我们要积极创设集体生活的自我管理的意识，以唤起学生的情感，发挥更大的教育效果。让学生把班级视为自己的“家”，把自己看作“家中的主人”发挥更大的主动性，提高学生自我管理意识和能力，增强学生的自信心、积极性和争优意识。
因此，我在班级中，将学生分为小组，以小组为单位，人人当干部，人人参与管理，通过开展丰富多彩的班队课，让学生充当主角，由学生设计、安排，班主任充当顾问、助手的角色，让他们在活动中体验成功，感悟自我，发展自我，完善自我。作为老师，要尽量地让孩子自己决定和处理自己的事，只要不是坏事，只要孩子能够做到，就让他们自己拿主意，自己去做。只有这样，孩子才会在克服困难中增长能力，以此培养主人翁意识。
四、加强家校联系，适时进行受挫教育
在我们的物质生活质量越来越高的时候，更应该追求更高的精神享受。可有时孩子会面对一些他们自己无法承受的心理压力。这时就特别需要教师和家长进行积极的排解和疏导。适时进行受挫教育，来培养孩子坚强的意志。心理和生理一样，必须通过一定的锻炼活动来促进其健康。为培养孩子的承受能力，我还有计划地开展一些“心理操练”。比如，通过组织班会兴趣活动来树立孩子的自信心；开展“生活自立能力比赛”等，使孩子树立正确的竞争意识；特别是优生，给他们一些挑战性的难题，尝试失败等活动。
“万事如意”是人们美好的愿望，但在现实生活中是不存在的。一次，俩孩子在课间玩耍时，后退的那孩子踩到了正在地上玩耍的另一孩子的手，我批评了他，幸好没有大碍，被踩的孩子只是有点疼痛，并没有骨折。可他很委屈地告诉他妈妈，不是故意的，第二天，他妈妈也觉得很委屈，来找我。我耐心的给她解释，再阐明我的观点，这样反倒是溺爱孩子，不利孩子的成长，受委屈了，也要认识到自己的错啊。她妈妈心悦诚服地点头说：“受挫教育很有必要！家长要和老师经常沟通，共同教育孩子！”是啊，任何事物都有两重性，挫折固然会使人受到打击，给人带来损失和痛苦，但挫折也可能会给人激励，让人警觉、奋起、成熟，把人锻炼得更加坚强。在挫折面前，只要我们奋起拼搏，百折不挠，挫折就会变成前进的垫脚石，被牢牢地踩在脚下。只要我们把命运牢牢地掌握在自己手中，就会历经挫折而更加成熟和坚强，从而更有信心获得胜利和成功！
生活没有绝对的公平，只要我们有一颗公平公正的心，去教育引领孩子们，才会让他们健康快乐地成长！
