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初中美术鉴赏教学改革初探
新疆和静县第四中学 欧 叶
摘 要：课程改革要求基础教育要重视学生发展的全面性，因此，学生要从德智体美等方面全面发展，但是受到传统教学观念的影响，初中美术课程在很多学校并不受到重视，为了适应课程改革的要求，初中美术鉴赏教学也要适当进行改革，从而提高学生在美术方面的发展。本文的主要论述方向就是要指出美术鉴赏课程现存问题，并提出有效的改革措施。
关键词：初中 美术鉴赏 教学改革
美术鉴赏课是初中美术课程中的一部分，其对于学生审美观念和审美情趣的养成等都有着重要的作用。同时，其对于学习美术的学生来说，是学习的基础课程，对于他们“审美感受、审美情感、想象力、理解力”等有着非同一般的意义。所以，在初中美术课程中要加强对美术鉴赏课程的重视，要改变该课程现有的问题，充分发挥其应有的作用。
一、初中美术鉴赏教学现存问题
虽然随着课程改革的开展，美术教学越来越受到重视，但是这种重视度同社会发展对人才需要的实际状况相比还是存在着一定差距的，主要是在初中美术鉴赏课程的教学中还存在一定的问题，大致问题如下。
1、课程开展问题
由于我国课程改革的并不是非常彻底，虽然在课程教学过程中大致实现了素质教育，但是对于学生能力的考核方式还是以考试为主。在初中美术课程中，鉴赏能力的评价方式是比较抽象的，量化起来非常难，所以，对学生美术能力的考核方式都是以技法考试的方式为主。在这种情况下，不但是学生不重视鉴赏课程的学习，很多中学也不重视美术鉴赏课程的开展。
2、学生美术欣赏基础问题
美术鉴赏课程是需要学生具有一定的美术鉴赏基础的，但是就目前形式来看，学校在开展美术鉴赏课程时并没有考虑到这方面的问题，因此，导致了很多学生在进行美术作品欣赏时并没有从美术的角度进行，而是凭借自己的感觉进行，最终导致学生在相关美术欣赏活动中往往思路模糊，找不到正确的方向，这都是初中美术欣赏课程开展方式不正确所造成的。
3、教师素养问题
虽然最近几年我国基础教育中美术方面的师资力量在不断提高，但是，由于对美术鉴赏课程的重视度不足就导致了美术鉴赏课程教师的素质还不是非常高。“美术鉴赏课程主要是培养学生的审美能力，通过对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样化的认识，来理解美术的文化底蕴，形成必要的人文素养。”从中我们可以看到，美术鉴赏课程的有效开展对于学生人文素养的形成有着巨大的作用，但是，就目前情况来看，很多初中美术鉴赏课程教师并不具有较强的人文素养。
二、初中美术鉴赏教学改革措施
面对着初中美术鉴赏课程中存在的问题，为了提高学生美术鉴赏能力，我们要积极对美术鉴赏教学进行改革。
1、提高学校的支持力度
学校的支持是美术鉴赏课程开展的基础，所以，为了保证美术鉴赏课程的开展，就要提高学校对美术鉴赏课程的支持力度，保证基本开课率。同时，还要从师资力量等方面进行投入，建立一支专业化、高素质的美术队伍。最后，还要丰富图书馆中的美术鉴赏资料，为学生提供更加丰富的学习材料，从而提高初中生对美术鉴赏课程的学习兴趣。
2、加大基础知识的教学力度
美术鉴赏课程是需要一定美术功底的，所以，在美术课程中要加大基础课程的教育力度，让中学生充分掌握美术相关概念、类别、特征等，让学生潜移默化的学会应用美术语言、美术鉴赏角度去欣赏美术作品，这样教师在开展美术鉴赏活动时，学生就不会觉得迷茫，从而提升了鉴赏的兴趣，加深学生学习美术知识的深度。
3、提高美术教师素养
美术教师的素养是需要美术教师自身努力来完成的，比如，美术教师可以自己进行学习最先进的美术理论，多阅读美术史以及美学方面的书籍或报刊，这样初中美术教师就能够加深对美术学科的了解和认识。多种方式接受美术再教育，教师所接受到的教育直接关系到了其美术素养，因此，教师要从多方面，利用多种手段去接受再教育。比如，充分利用网络信息就是一种有效的方式之一，网络资源最大的特点就是共享性，无论是中西方、各种流派的美术作品在网络上都能够搜集到，相关的评论信息也比较多，美术教师可以选择适合自己的方向进行学习，在教师自我发展的同时，也可以利用网络资源，为学生选择适当的鉴赏作品。除此之外，教师还可以利用课余时间去参加各种美术作品展，观赏其中最新的作品。
4、理论联系实际教学
理论联系实际指的主要是教师要把课程中的内容同学生的生活实际相联系，要积极挖掘生活中的美术鉴赏对象，因为，学生对生活中的事物比较了解，分析的角度也会不同于课堂中死板的鉴赏对象，生活中的美学事物都能够引起学生鉴赏的积极性，最重要的是“生活中的艺术品符合他们的审美经验和审美习惯”，因此，对于学生的学习也是非常有好处的，就比如，学生总会对电视中的各种广告、生活中的服装等充满了评价和研究的兴趣，教师就完全可以利用这一点进行美术鉴赏课程的教学。
初中美术鉴赏课程的有效开展需要把原有教学模式所导致的一些问题进行改变，问题主要有课程开展问题；学生美术欣赏基础问题；教师素养问题等几个方面，本文相应的给出了解决的方式，大致如下，提高学校的支持力度；加大基础知识的教学力度；提高美术教师素养；理论联系实际教学等。还望对初中美术鉴赏课程的开展有所帮助，让学生真正成为课堂的主人。
