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浅谈教师的课堂评价语言
湖南省衡阳县三湖镇中心小学 徐凤兰
教学课改以来，老师的教学方法，对学生的评价方式·学生的学习方式都在发生着很大的变化，而教师的课堂评价语言也起着很大的作用。好的评价语言对学生的健康成长有着不可估量的效应。作为课程的一名普通实践者，现行的课堂评价语言应有以下一些特点：
一、评价语言多了许多赏识与鼓励
新的语文课程标准指出，对学生的日常表现，应以鼓励，表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。学生们提出问题或回答问题后，不管是谁总是希望得到老师的赞扬与肯定 ，因此，要调动学生的学习积极性，主动性。老师在评价学生时，就要尽可能给予学生赏识与鼓励，使学生有被认可的满足感与成就感。
二、多了肯定恶性评价语言内容
一位教师可以从多方面去评价一个学生，对学生的发言，可以从自己的内心感受来评价，如“你理解很透彻”“你懂得比老师还多”等；对学生的动手能力，可以这样来评价：“你真是个勤劳的孩子””你真是个聪明的孩子”“老师很欣赏你”等。总之，评价学生时，尽量拿肯定的态度，肯定的语言。可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生的积极参与；可以肯定学生尊重他人的行为意识；可以肯定学生勇力追求真理和科学精神……
三、评价语言中多了一些幽默
孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切，平易近人的感觉。在平时的教学当中，难免碰到一些调皮的学生，搞些课程外的小动作。是严格的指责，批评，还是善意的幽默网址提醒，聪明的老师是人选择后者的。
四、评价语言多带了一些商量的口气
学生一般不喜欢老师居高临下的训诫和说教，所以课堂评价语言要尽可能用商量探讨的语气。当学生朗读课文时，可根据学生的不同的表现进行这样的评价：“你读得很准确，若多带一些感情到里面，就更好了，你认为呢？”“你胆子如果再放大一点，效果 一定会更加好，你认为呢？”“要是声音现响亮些人更好，你两间我的看法吗？”
五、评价语言要多一些宽容
学生大多有自己的见解，他们都希望得到老师的尊重，理解和宽容，就算他（她）是个差生，是个调皮生，他（她）同样有闪亮的一面，他（她）语文成绩差，也许他（她）数学成绩好，也许他（她）热爱劳动，热爱集体，团结同学，孝敬父母……总之，只要从不同的角度去看，效果会截然不同，只要多一些宽容，师生之间交会有更多精彩发生。
综上所说，如果我们每位老师在课堂评价中，真诚地激励学生，满怀爱心地关注他们的成长，那么这个世界上将会有更多的学生会体验到幸福，从而学到更多的知识。
