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小学英语课前的热身活动
陕西省岐山县教研室 李 文
许多英语老师总喜欢踏着上课的铃声走进教室,然后在例行式的师生问好后,总是不厌其烦地重复类似这样的开场白:”Today we are going to learn a new lesson.”久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习的热情。其实，如果教师能充分利用好上课前的几分钟，就能起到事半功倍的效果。对于如何安排课前的几分钟，笔者提供如下的一些建议：
一、海阔天空聊一聊---谈话式
这看似闲聊的师生之间的对话其实体现了教师的教学艺术和方法，也体现了教师的教学能力。精心设计每一次提问，每一次提问都为本节课所要讲的内容服务。有位老师在讲Shopping 这篇课文时，这样设计了课前的自由交谈:你们都想知道老师的小秘密,今天老师就给你们一个机会,不过内容只限定在“English Name, Hobby”。（边说边写板书）根据老师的引导，学生问出了如下问题：“What’s your English name? What do you like?”对于学生的提问，老师边回答边在相应的位置写下“Lily, Shopping.”就这样，师生自然地进入新课。教师亲切的期待唤起了学生求知的热情，上课时，学生也自然参与到教学活动中，充分发挥其主观能动性。
二、神采飞扬唱一唱---儿歌式
上课伊始，学生注意力不易集中，利用儿歌热身，学生常会感到新奇、振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。在教“How do you feel?”一课时，学生要学习一些表示感觉的形容词，如tired ，cold，hot ,sad，happy等。在上课时，老师首先教唱儿歌If You Are Happy and You Know It,在欢快地乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚，既放松了肢体，又调节了气氛。有位老师在复习“Numbers”时，让学生唱“Ten Little Indian Boys”,并让学生将数词ten不断变换成新的数字来唱，从而达到了复习数词的目的。儿歌以其优美的韵律、欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使学生获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。
三、精彩纷呈演一演---活动式
活泼、好动是孩子的天性。因此，教师在教学中不妨投其所好，设计一些新颖别致又包含课文内容的活动，为新课的呈现起到良好的铺垫作用。例如：老师在教服装类单词时，安排一场“Fashion Show”,将讲台当成T型台，让几位学生穿着各种款式的服装，踏着音乐节奏，进行时装表演。通过这种方式，既创设了情景，又暗示将要学习的内容。学生以惊奇的目光、惊喜的情感，注意着即将学习的新内容，激发了极大的学习热情。
四、兴趣盎然玩一玩---游戏式
小孩子对游戏情有独钟，而且乐此不疲，所以游戏是教师经常采用的一种热身手段。但有一个原则，那就是要不断变换游戏形式，常做常新。老师有这样的体会：即使你设计了一个很有趣的游戏，也只能连续使用2-3次，做多了，学生会觉得没意思。在教学实践中，教师需要设计各种各样的游戏，例如：接龙游戏(Dragon),把它引入课堂不仅可以在很短的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固所学知识。此外还有Bingo, Golden finger等等许多游戏。一种游戏思路可以引申为多种游戏。总之，常常变换游戏内容，能够大大提高学生学习英语的兴趣。
因此，上课前的几分钟的合理安排很重要，教师不应来也匆匆，去也匆匆，而忽视这一环节。
