40 郭兴妮
写“活” 活动有方法
陕西省商洛市商州区第二小学 郭兴妮
摘 要：小学习作教学中，经常会遇到以写话为题的习作，小学生能把事情经过写下来，但是往往把活动写不“活”，难以给人留下深刻的印象。本文从留心生活、积累材料，先后有序、条理分明，点面结合、突出细节，气氛渲染、增强感染这四个方面做以简要叙述，以促进小学作文教学的指导。
关键词：积累素材 点面结合 气氛渲染
在小学习作练习中，经常会遇到一些写活动的习作，如义务劳动、游戏、比赛、浏览、观访等。学生能把事情的经过写出来，但是往往没有主次，不能抓住活动中的主要人物来写，难以给人留下深刻的印象。要把活动写“活”，需要注意以下几点：
一、 留心生活、积累素材
留心生活，就是指在日常生活中，睁大我们的眼睛，对身边发生的事进行观察。简单的说，就是“看”。因为眼睛是我们从外部世界获得信息的主要器官，据科学考证，人每天从外界获得的大量信息中，有百分之八十三是通过眼睛获取的，因此，要学会用自己的双眼去发现周围的事物，与众不同的事物，是我们练习写作文的基本功。
法国雕塑家罗丹说过“美是到处可见的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们做生活中的有心人，处处留意，时时不忘观察，那么久而久之，就会练就一双慧眼。除此之外，还应调动自己所有的器官参与，比如在这个活动中，你看见“他”做什么？听到“他”说什么？你闻到了什么？摸到了什么，你心里是怎么想的。这样全“员”参与，才能观察的更全面、更仔细。
积累素材是我们写好作文的关键，人常说：“巧妇难为无米之炊”，平时不观察、不积累，写作文时自然无话可说，积累素材简单地说就是把 “看”到的东西贮存下来——记日记或者贮存在大脑里。只有勤积累材料才能使我们获得充足的习作素材，才能写出充满生活气息、富有真情实感的好文章。
二、 先后有序、条理分明
积累了材料，那么怎样把自己观察到的内容表达出来，这就是文章的结构。如果说中心思想是文章的“灵魂”，内容是文章的“血肉”，那么布局结构就是文章的“骨骼”，把他们有机地组合在一起才能成为一个活生生的“人”——一篇有主题、有内容、有条理的好文章。
要写好一次活动，一定要安排好写作顺序。一般按事情发展的顺序来写，或者按时间先后顺序，这是最常见最基本的构思方法，先写活动的起因，再写活动的经过，最后写活动的结果及感受。这样的作文有头有尾，条理分明，小学生易于接受，便于学习和运用，因此多见于小学习作之中。也可采用倒叙的形式来写，但在倒叙时，一定要把倒叙的起止点交代清楚，从“倒”到“顺”，界限要分明，过渡衔接要自然，否则，就会线索不清、结构模糊。如：从活动结束写起，回忆活动过程，也可由活动中的一个场面引入活动过程的简介等，无论采用哪种方法，一定要把事情的前因后果交代清楚。
三、 点面结合，突出细节
材料安排好了，还要注意材料的选择和取舍，不能对活动从头到尾进行“全程直播”，要抓住活动中印象最深的场面来写，要做到有主次、有详略，不能平铺直叙，一概而论。
如病文：《足球赛》
今天，我们学校组织了足球比赛，我们班和五班踢足球，我们班赢了，比赛结束后我们班领奖了，大家很高兴。
类似这样的习作，虽然按活动过程这一顺序来写，但缺乏对材料的剪裁与取舍，文章没有主次，难以给读者留下深刻的印象。
采用点面结合，是写活动常用的写作方法。点面结合是指对文章的两部分，采用“由点到面”或者“由面到点”组织材料、安排材料的方法，“面”就是整体叙述、描写，“点”就是细节刻画、勾勒；“面”是群像，“点”是个体，是重点事例；“面”是总写，“点”是分写；“面”是概括叙述，“点”是具体描写；“面”是略写，“点”是详写。
如：写劳动场面，先写大家干的热火朝天，再抓住某一个人或者几个同学劳动时的动作、神态、语言进行细节描写，这就是“面”和“点”的结合。
如：《难忘的大扫除》
老师一声令下，同学们都拿起劳动工具，有的扫，有的擦。（“面”的描写）我也不甘示弱，抓起一把铁刷子，用力地刷起电杆上的小广告，我上下左右齐用力，不一会儿，纸片就像雪花一样飘落下来，可是几块“小顽固”就像是牛皮癣，怎么擦也擦不掉，我又用抹布沾上水擦了擦，再用铁刷子用力蹭，“洪荒之力！走起！”哈哈，终于擦干净了，我望着干净的电杆，笑了，“顽固的牛皮癣，你哪里是洒家的对手！”（“点”的描写）
这样采用点面结合的方式，既能反映活动场面的全貌，突出主要人物活动，又为读者留下全面具体、完整而又清晰的印象，还使文章行文变化有致，活动场面开阔流转，从而增强了文章的美感。
四、 气氛渲染，增强感染
气氛渲染，就是对活动场面进行多角度侧面烘托，可以增强文章的感情色彩，突出表现对象的形象，深化文章的思想，给人以强烈的艺术感染力。气氛渲染可以借助一些修辞手法。如：比喻、拟人、排比、夸张等，目的在于创设一种感人的气氛，但一定要围绕中心，恰如其分，不能哗众取宠，喧宾夺主。
如：《一次运动会》
决赛开始了，只见我们班的张力同学咬紧牙关，瞪大了眼睛，身子向前倾，目光紧紧地盯着跑道，枪声一响，他立刻像离弦的箭一样冲了出去……“加油！加油！”同学们的目光随着张力移动，呐喊声就像浪潮一样，一浪高过一浪，十米，五米……“吔！我们赢了！”同学们欢呼雀跃，一起涌向张力，像簇拥着一位凯旋而归的将军。
这样，不但从正面，而且从侧面加以气氛渲染，就使这场比赛更加激烈、更引人。
“文章来源于生活，但高于生活”，只要我们平时留心生活，善于积累，巧妙运用写作技巧，就能写出精彩的作文来。
