28 肖允才
《藤野先生》的写作特点
山东省泰安市岱岳区道朗二中 肖允才
《藤野先生》是鲁迅回忆早年在日本留学时期生活的文章。它的写作特点有以下三个方面。
一、选取典型事例表现人物品质
1904年夏末至1906年初春，鲁迅在日本留学，在留学过程中认识了藤野先生。作者认为在他所认识的老师之中，藤野先生是最使他感激的一个。他们的交往是比较多的，但作者只选取了四个具有代表性的典型事例，来表现藤野先生的思想品质。第一个是添改讲义，表现了他对工作认真负责；第二个是纠正解剖图，表现了他对学生严格要求；第三个是关心解剖实习，表现了他热情诚恳；第四个是了解中国女人裹脚的情形，表现了他具有有求实精神。
二、抓住主要特征写人
本文在写人物时不是面面俱到，而是抓住最能表现人物的主要特征来写。写藤野先生，“是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”“据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”这就使人感觉到他是一位生活俭朴、治学严谨的学者。写“清国留学生”，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“但到傍晚，有一间的地板便常常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道‘那是在学跳舞’。”作者抓住了盘辫子，扭脖子，学跳舞等细节，揭露了部分留学生无所事事、不学无术、思想腐朽的本质。
三、两条线索的成功运用
这篇文章有两条线索，一条是明线，即作者与藤野先生的交往；一条是暗线，即作者崇高的爱国主义思想。
1、明线
开头写在东京的见闻和感受，是鲁迅去仙台见藤野先生的缘由。接着写初到仙台受到优待，以衬托藤野先生。然后写在仙台认识了藤野先生，以及和藤野先生的交往。之后，写了两个事件，即匿名信事件和电影事件。这两个事件，刺伤了作者的民族自尊心，于是他决定弃医从文，离开仙台。在要走的前几天，藤野先生要鲁迅到他家里去，交给鲁迅一张照片，然后写着两个字“惜别”，还希望鲁迅把自己的照片也送给他。
离别之后，作者总还时时记起他，常常想起藤野先生对于他的热心的希望，不倦的教诲。作者认为，藤野先生的性格，在他的眼里和心里是伟大的。文章最后写到他非常怀念藤野先生，把他的照片挂在北京寓居的东墙上，书桌对面。而且看到他的面容，就增加了同“正人君子”之流斗争到底的决心和勇气。
2、暗线
文章开头写对东京的“清国留学生”的失望厌恶，以致离开东京去仙台，是作者爱国思想的表现。去仙台途中，记得“日暮里”，可能是“日暮”使作者联想到“清国留学生”的不学无术以及清王朝已日暮穷途；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水先生客死的地方，这是作者爱国情感的又一表现。对初到仙台受优待，作者感到受到的不是尊重，而是一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。对藤野先生表示敬仰，是因为他没有民族偏见，真诚帮助中国学生。匿名信事件，又一次刺伤了作者的民族自尊心。对日本“爱国青年”表示极为愤慨，是因为他们看不起中国人。看电影之后毅然决定弃医从文，是因为“电影事件”更加刺伤了他的民族自尊心，他认为医学救不了中国。要救中国，首先要医治精神麻木的中国人的灵魂。这些更是作者爱国主义思想的突出表现。课文最后把对藤野先生的怀念之情，变为多写揭露黑暗现实的文章，这是爱国的实际行动。因此，作者的爱国主义思想感情是贯穿始终统摄全篇的。
