08 代礼胜
语文教学中如何培养学生的创新能力
四川省中江县联合镇初级中学 代礼胜
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，没有创新，人类就会停滞不前。科技的发展，核心在于创新，创新是一个展现学生个性潜能和实现学生自我价值的过程。创新教育体现了我国素质教育以人为本，促进人的全面发展，语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科，它在培养学生创新思维方面具有独特的作用。当前，语文素质教育的核心是各种语文能力的培养，语文能力的核心是思维能力，而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此，语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。那么如何利用语文教学课堂这个主渠道培养学生的创新思维能力呢？
一、营造学习氛围，鼓励学生主动参与创新思维
创造性思维是一个极具创造的活动，在这一活动中，学生将全身贯注地投入到新知的探索之中，他们的注意力高度集中，情绪极度高涨，思维的火花不断闪现，真正体会出了主体地位，要达到这一状态，学生的主动性发挥显得尤其重要。这就要求教师在语文课上正确发挥其主导作用去渲染气氛、创设情境、激发情感，让学生自己主动参与到创新思维中去。
如我在《童趣》的教学过程中，先请同学欣赏两幅画：一幅图中一个小孩在蚊帐中对着蚊帐慢慢喷烟；另一幅画中一个小孩对着墙角的乱砖头、乱草愣愣地看了一个小时。同学们提出自己的疑问：这个小孩对蚊子喷烟干什么？他把蚊子放进蚊帐里，不怕蚊子咬么？那个小孩为什么对砖头发愣，他是不是有毛病？……我故意“悬念引而不发”留下空白，刺激了学生的好奇心和求知欲，仿佛在心湖间投入了两颗石子，平静的水面激起了波澜，大脑兴奋了。学生自己遇到的问题当然有兴趣去解决，学生的自主意识就会得到很好发挥，创新精神就会得到很好的发扬。
二，通过提出问题, 培养创新思维能力
语文教学中通过提出问题,可以诱发学生的学习动机，启发学生思考。学生的创新能力,就是由遇到要解决的问题而引发的,提出问题不是单向的,不仅教师要有目的性提出问题,让学生思考,而且教师提问如果能够让学生产生思维上的矛盾,往往会使学生得到超常发挥。例如上《变色龙》一文教师提问：“血淋淋的指头”的细节描写是否多余。有的学生认为，其描写是赫留金被狗咬伤的见证，也是要求狗主人赔偿的有力证据，并不多余。有的则认为这样的描写会成为赫留金冒犯名狗的充分罪证，这是不该写的。学生在这种矛盾的争论中，思维大大激活，教师在此基础上再给他们以肯定和赞许，激发更多学生进行创新思维活动。如此提问，有利于学生创新思维的激发，并且有深度，有灵活感，也活跃了课堂气氛。同时，更应鼓励学生走进文本，深入思考，自主质疑，大胆发问。对学生提出的问题，教师不能包办，甚至代替解答，应引导学生自主探究，寻找解决问题的办法，给学生营造创新的条件、机遇和氛围，从而激发他们的创新思维能力。
三、根据学生特征，发展学生的创新想象力
发展学生的创造性思维，最重要的是叩击学生的思维火花。富有想象力、充满激情和幻想是中学生的一个重要心理特征，应鼓励学生敢于想象，善于想象。这样，学生才能在轻松、愉快、和谐中愉悦身心，激发灵感；才能自己独立思考，独立判断，不用根据教师的手势和眼色回答问题；才能言为心声，怎样想就怎样说，想到什么就说什么，敢于说真话；才能求得最佳创新状态，淋漓尽致地发挥创新精神。
四、通过比较分析，培养创新思维能力
只有比较，才有鉴别。比较的过程是事物间同中辨异，异中求同的过程，也是知识系统化、结构化的过程。在比较分辨时，或温故知新，新旧知识相互渗透，融会贯通；或举一反三，触类旁通，不断拓宽知识领域，激发学生探究新知识的欲望，扩展思维空间，把语文教材中一个个知识点连接起来，逐步构建合乎逻辑的知识体系，促使学生创新思维能力顺利发展。在语文教学中通过比较分析，训练创新思维能力，有两种途径：一是多采用一些比较阅读训练，让学生在对照当中，从内容到形式上比较。或从写作意图上比较，或从思想主旨上比较，或从写作手法上比较，或从语言风格上比较……二是在具体的试题中，要尽量考查学生的比较鉴别能力。特别是客观性试题中的辨别题，所列干扰支一定要“似是而非”，让学生通过比较鉴别，透过其表象，发现其实质。通过同中辨异，异中求同，进行多侧面、多角度的比较分析，将发散思维与聚合思维巧妙结合起来。这样，有助于培养学生的创新思维能力。
五、通过整理知识，培养创新思维能力
在教学中，应注重发展学生的创造性思维，提高学生整体素质。为上好每节课，我认真备好每节课，备好课是基础，导好课是关键。导课设置问题要留有广阔空间，为学生进行创造思维、发散思维创造条件。教师在讲解过程中，由于时间有限只能分节授课，不可能一次讲完。每讲一段课文之后，让学生对知识内容进行整理，使之条理化、系统化。整理知识的过程，可以不断提高学生的创新思维能力。
总之，培养适应新世纪政治、经济、社会发展需要的创新型人才，是时代赋予每个教育工作者的历史使命。在语文教学中，营造创新氛围，创设创新情境，激发创新兴趣，多措并举，不断训练，引导学生养成创新的思维习惯，是提高学生的创新能力、培养创新型人才的有效途径。
