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多媒体技术在中学体育课堂教学中的应用
陕西省米脂中学 高亚楠
多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程，当你有效且巧妙的把它运用到体育教学中，会极大的调动学生的学习主动性、积极性和创造性。体育教学中使用现代教育技术进行多媒体辅助教学已成为未来的展的必然，并且越来越多的教师认识到了现代教育技术在日常教学中的作用。信息技术作为一种新型的教育手段和现代体育教学牵手合作，是体育教学的一种更新换代。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边讲解、边示范的传统的教学方式，恰当的运用信息和技术手段，不仅可以调动学生学习体育的兴趣，而且又有助于学生掌握教学内容，加深对所学内容的理解，提高学生参与体育锻炼的情绪，同时又可以利用网络的功能整合、共享体育教学的资源。
一、突出教学重点，解决难点
利用现代多媒体技术进行分析对比，我认为可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代多媒体技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，这样可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：可以给出几组挺身式跳远的模拟镜头(其中包括跳得好的、一般的、差的等几种情况),让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论,最后得出挺身式跳远的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项；然后分小组汇报各组讨论结果；最后由教师总结出挺身式跳远的动作技术要领。这样学生不仅可以学到有关知识和技能,并能掌握学习的方法。又如：在教学“前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时，滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，所以，如果运用多媒体制作就可以简单许多,能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。我们可以利用“前滚翻”的课件，把整个动作分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每一步中都加入了失败的动作动画，并加入了一些特别的音乐，一听就知道动作行不行。于是，在教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中一试的欲望。在实践时，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。让学生进行比较分析，在脑子里形成正确的动作概念，这样既突出了跃起的重点，又解决了跃与团身协作用力的难点。
二、提高学生的主观能动性
传统的体育教学内容往往考虑最多的是完整性、系统性，而较少的考虑学生的要求，失去了教材本身的娱乐性魅力。教学过程只注重环节和部分，课堂气氛严肃有余而活泼不足，显得过于沉闷呆板，很难吸引学生积极主动地学习。利用现代多媒体技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，这样可以促进学生的分析解决问题的能力。运用多媒体技术与体育新课程的结合，从学生学习的内因入手，重视学生对学习内容的选择，强调学习内容和方式，体现了课程的时代性，让学生获得运动的乐趣和成功的体验，从而使其在体育课堂上身体与大脑并用，变“压迫式学习”为“主动学习”，发挥学生的积极性和主动参与性。
三、培养学生多种兴趣
学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机，它是在社会生活条件和教育的影响下，逐渐形成起来的。学生的好奇心和探究倾向，是一种潜在的力量，我们需要通过学习实践使它激发出来，并保持一定程度的稳定，只有这样，学生才会以此来推动自己的学习并从中得到满足。
俗话说“良药苦口”，很多人怕吃药，为了解决这个问题，人们就在“药”的表面裹上一层糖衣，于是吃药便不再成为负担。现在有的学生认为学习是件苦差事，出现这样的情况原因很多，但关键是因为教师的教育教学方法不得当。经常使用严格纪律来约束学生，使之在短时间内听从教师的指导，这种有如在强迫下进行的被动学习，引不起学生学习的兴趣，既谈不上积极，也谈不上主动，不可能收到良好的教学效果。我就想：“能否也将体育知识知识裹上糖衣，让他们喜滋滋地吞下去，不也照样达到预期的目的”？那么教学中如何令课堂趣味无穷，能够深深地吸引学生呢？这就需要教师在教学中引导学生品尝到趣味性。
在欢快的乐曲中，同学们积极参与，兴趣浓厚，个个都抱着一种万分高兴的、求新的心情投入其中，这样既能提高学生的学习效率，又能起到劳逸结合的效果。这时，若恰当地运用一些现代信息技术给同学们创设与教学相吻合的学习情境，使学生身临其境，受到感染和启示，可充分的激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生思维发展创新的能力。兴趣是最好的老师也是学生主动学习、积极思考与探索知识的内在动力。如果能激发学生对体育课的兴趣，“体育” 这门课也将会不断地被激活，也会被同学所深受教法本身单调、呆板或部分学生天赋不足的学习，发挥寓教于乐的学习训练优势，使学生在轻松中完成练习。比如：我在上乒乓球教学时，首先给同学们放一首有关比赛的进行曲，接着让同学们列队观看乒乓球发球与几种技术图片，然后又挑了几位乒乓球技术较好的学生上台表演，同时让同学们观看。接着播放一遍郭跃、张怡宁等明星的比赛，同学们观后非常高兴，也非常活跃，接着就让班长将学生分成几个小组，分别到指定的乒乓球台，各自进行练习，这时候同学们个个热血沸腾，跃跃欲试，模仿他们的动作技术，不知不觉同学们都投入到快乐的乒乓球练习之中，使锻炼变得更轻松愉快，这样不仅满足了爱好者的需求，而且又培养了不少学生的学习兴趣。
总之，我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，让多媒体技术与体育教育牵好手，合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的多媒体技术教学时代，为我国基础教育的腾飞发挥其具大的作用。
