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略谈小学生作文评语
四川省中江县会龙镇中心学校 倪 霓
小学生作文评语，就是对学生的作文进行评价，提出优缺点并分析原因或给予提示的语句。评语所涉及的范围很广，小到标点、格式，大到思想观点、写作态度等。 小学生刚刚学写作文，在用词组句，逻辑修辞、选材立意、中心表达等方面，会存在好多问题。这些问题都需要教师运用评语的形式去帮助学生解决。无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有重要的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生；就学生而言，苦心经营的一篇作文，老师看后是否认可，有哪些优点，哪些不足，长处如何发扬，短处如何纠正，常常要在作文评语中得以了解。可见作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和桥梁。因此，及时、恰当地写好评语，对提高小学生习作水平有着极其重要的作用，写好评语也是一位教师敬业和业务水平的体现。介于此，应如何写小学生作文评语呢?个人觉得应从以下几方面入手:
一、评语要具体实在，不要笼统模糊
教师写评语的目的是为了学生能纠正作文写作中不妥的地方，因此，要少用或不用笼统模糊的语言，要有针对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。如“语句通顺连贯，层次清楚，观点鲜明，结构严谨”等，这些似是而非的笼统模糊的评语，小学生似懂非懂，看了不知如何是好。对提高小学生作文水平的作用也是微乎其微。把评语写具体，写实在，小学生才有可能通过具体实在的评语明白自己在作文中的长处和短处，才能尽快改正短处，逐渐提高作文水平，才能在今后的作文中“扬长避短”。 对不同的学生要有不同的评价重点。有人错别字多，就着重批他的错别字；有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦；有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不相同的，有人骄傲，有人谦虚，有人进取，有人懒惰，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易骄傲的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他骄傲自满，不思进取。只有诚恳地向他指不足之处，并提出殷切的希望，才可让他清楚、正确地认识自己、改进自我。对懒惰的学生不可以夸赞他简短的习作为精练之作，只有勉励中加一丝认可方能让他认识到自己的可取与不可取之处。
二、评语要重点突出，不可面面俱到
小学生初学作文，难免会有这样那样的问题、我们不能从文学的高度去要求他们，也不可能指望一次评语能解决所有问题有些教师急于求成，写评语时，从字词到篇章，大小问题罗列一大堆，胡子眉毛一把抓，面面俱到，使学生无所适从，结果教师白费心机。根据小学生作文毛病多的状况，教师应该抓住典型问题和这次作文的要求，力图一次集中地解决一两个问题。要因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。
三、评语要表扬恰当，批评中肯
被表扬、被鼓励是每个学生都时刻需要的，特别是小学生更需要大人、家长，特别是教师的鼓励和表扬。教师不经意的一些话语，往往会影响一个小学生的一生。教师在写评语时，应多写一些鼓励表扬的话，这对小学生的成长和学习是十分有利的。用于表扬学生作文优点和进步之处的评语要恰当准确，符合实际，真正起到鼓励作文热情、培养作文兴趣的作用。如果时时表扬，无限拔高，反会使学生骄傲自满，固步自封，不思进取。同时对小学生作文批评要中肯，对于学生作文中出现的毛病，评语要做到和善、友好、真诚，甚至应用商量、探讨的语气，启发学生深人思考，用心改正。不要用挖苦、指责、嘲弄、泄愤之词损害学生的自尊心。评语既是教师作文评价能力的直接表现，又是教师人格形象、工作态度、学识水平的集中反映。好的批评对学生能产生直接的触动和感召的力量。
四、评语要平心静气，不要讽刺挖苦
教师批改小学生作文时，应调整好心态，应正确地认识小学生的作文水平，应多一些理解和宽容。只有这样才能平心静心地看下去，病不分大小，缺点不分主次，弄得学生作文“浑身挂彩”、“体无完肤”的改法，最后只能是教师批累了，学生作腻了，师生都心灰意冷了。
五、评语要及时， 耍合乎规范
学生作文收上去后，就应及时批阅，改完后应就发下去。及时批阅，便于教师较集中了解本次作文的整体情况，也有利于保持学生写作文的兴趣。作文是一种创造性的作业，特别是小学生完成作文后，会产生一种兴奋和激动的情绪，他们会十分迫切地想早知道教师对自己作文的评价，心理学把这种心理称之为“焦虑心理”。研究表明，这种焦虑越早解决，他们的习作兴趣越能持久。
另外，评语是写给学生看的，是对学作文人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做到的事，老师首先要做到。老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服；遣词造句要力求准确、生动；标点符号的使用要恰当，合乎规范；书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字：字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。
总之，精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，所以，小学语文教师一定要重视写好学生作文评语。
