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浅谈如何在初中作文教学中培养学生的写作兴趣
贵州省纳雍县勺窝乡教育管理中心 熊 文
“写不好作文”，这是许多学生的烦恼。如何提高学生的写作水平是许多语文教师头疼和费力气的事情。根据自己在初中作文教学中的一些体会，我认为提高学生的写作水平最为重要的一个因素是激发学生的写作兴趣，凡人们感兴趣的事物，就会引起注意，并能使人感知敏锐，思维活跃，想象丰富，从而引起探究倾向，他们就会执著地追求和钻研，智力因素也会得到最大限度的发挥。因此，我觉得要让学生写好作文，就必须先让学生喜欢上作文，对作文产生深厚的兴趣。然而学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。那么如何培养学生的写作兴趣呢？我觉得应该从以下几个方面入手。
一、 引导阅读，唤起兴趣
要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
二、 走进生活，积累素材
生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
几乎所有的教师都有一个感觉，那就是学生的作文时为了写作而写作，写的都是很多空洞的事情，这样的写作时一中病态。对于这片情况，我认为教师要教育学生写自己生活的习惯，作文如同做人，是讲真情实感的，没有经历是写不出那种感觉的，生活是色彩斑斓的，生活是丰富多彩的，教师要教育学生去写自己经历的事情，畅所欲言，不拘一格，尽情抒发自己的生活感受，从而兴趣高涨，写出自己的声音。教师也可以帅先垂范，在上课时多讲讲自己对生活的体会和体验，甚至可以写下水作文，为学生示范，读给学生听，以此启发和教育感染学生写生活中真实事情的习惯，激发学生用作文的真实记录生活的精彩，从而萌发写作文的兴趣。
三、 自己评改，提高能力
在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
四、 赏识成功，激发兴趣
我认为作为一位语文教师要用欣赏的眼光去批改学生的作文，哪怕学生的作文中只有一句可以欣赏的语句或一个优美的词语，教师也要仔细的找出来，给予积极地评语。学生写的事例虽然不具备教师要求的精彩和典型，但是在学生心中，这样的事例也许具有很特殊的记忆和地位，只不过学生没有用精彩的文笔和美妙的结构把它写下来。我认为此时，教师有必要“蹲下来”，用学生的心理去重新审视学生的作文，并给予积极恰当的鼓励和评价。
在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。作文课后，可经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。
总之，中学生的写作能力是由多种能力综合而成的，除了必要的写作知识和写作技巧外，更重的是写作兴趣的培养。写作文是一个有意思的创造性的过程，只有产生了浓厚的兴趣才能克服困难，排除障碍，锲而不舍，写出一手好文章。多年来，我积极培养学生的写作能力，虽然没有结出很大的硕果，但是在我的努力下很多学生喜欢上了写作课，并且作文水平有了一定程度的提高，这是我很欣慰的一件事情。希望我们广大的语文教师也能从培养学生写作的兴趣入手，重视作文教学，从而不断提高学生的写作能力。
