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如何培养初中学生学习物理的兴趣
四川省德阳市中江县清河乡初级中学校 朱小龙
教育理论和实践告诉我们，兴趣是最好的教师，只有当学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并进而养成良好的爱学习、善思考的习惯后，学生才能知难而进，锲而不舍。强烈的学习愿望，明确的学习目的，是学生学习活动的最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。教学内容教学中对学生学习兴趣影响的最重要的东西。教学要生动活泼，引人入胜，启发思维。这与学生主体活动和学生求知欲的发展有关的。那么，如何培养初中学生学习物理的兴趣呢? 根据笔者多年的教学实践阐述如下:
一、初中物理教学引用的实例要具体生动
实例叙述注意思路清楚，所提问题要有吸引力，在不断揭示矛盾和解决矛盾中讲述知识，力戒平铺直叙，介绍知识的广泛应用，使学生体会到学习物理的重要性。如能根据物理学科特点，让学生自己去感觉一些现象和事物，则会产生很不同的效果。 例如：“温度”时先让每位学生感受一下由金属、木头和塑料做成的、大小一样的三个小板块的温度，这时，课堂里气氛会活跃起来，学生会认为：感觉由塑料做成的小板是温的，而金属做成的板块是凉的。而通过温度计测量，学生发现：这三者的温度其实是一样的。是我们的感觉发生了差异。为什么会有这样的错觉呢？由此可见，仅由感觉器官去判断物体温度的高低是不可靠的。要对物体作出正确判断并得到其精确的量值，必须通过各种不同的仪器和工具进行测量。将某些看上去似乎是“教条性”的内容，与现实的生动实验事例联系起来，从想当然的结论与事实间的冲撞中引起学生的惊奇，进而产生学习的兴趣。
二、教学演示是激发学生学习物理兴趣的重要手断
物理学是一门自然科学，许多物理现象可以通过演示实验观察。多做演示实验可增加学生的学习兴趣，获得从实验引起探讨物理本质的心理要求。初中生，由于年龄、性格的特点，具有好奇心理，同时由于思想层次的限制，教学中的某些教学内容，通过演示与启发相结合，这不仅能调动学生的直觉思维获得感性知识，还能通过教师的启发式讲解，步步深入地把学生引入抽象思维、逻辑思维的环境地。使教师的主导作用得到充分发挥，学生的学习兴趣、求知欲亦得到很好的调动。
三、课堂提问是培养学生学习兴趣的重要途径
师者，传道、受业、解惑也。教师要给学生解惑，得让学生起惑。而让学生起惑的诱发、解答的策略，就涉及课堂教学的技术。课堂上善问、巧问，可诱发、激励学生的思维，准确捕捉到反馈信息，灵活调控教法，适时适量、恰当地提问，巧设悬念，点醒学生，可使讲课程序环环紧扣，层层递进，停而不断，续而不沾，大有一气呵成之势。讲者心情舒畅，听者感染于课堂教学的艺术之美中。怎样才能达到课堂提问的最佳功率呢？这是每一位有志于教学的工作中，应该总结和探讨的问题。
当然，教师提问，要考虑全班不同层次学生的知识水平和能力现状，要营造他们都能获得成功的喜悦的各种机会，教师要面向全体，语言要亲切自然，消除学生紧张心理。教师要有民主作风，静听学生发表不同见解和看法，即时给于肯定或纠正，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养学生实事求是，严谨认真的科学态度。当学生持续思考某一知识点，已产生疲劳时，教师要巧妙提问，调节课堂气氛，要调整讲课的快慢，做到有松有紧，有张有弛，以保持学生的听课兴趣稳定学生思路。
四、增加初中物理课堂教学的趣味性
物理学是一门严谨的科学，但并不等于物理教学中只有枯燥乏味的概念、公式、定理、定律、代号、数字。在教学中运用恰当的比喻、形象的动作、抑扬顿挫的语调、夸张的板画等能营造轻松愉快的积极进取的气氛，可激起学生强烈的求知欲望。
五、课外活动培养学生学习的兴趣的重要途径
课外活动是教育教学活动的重要补充和扩展，它对于激发学生学习的积极性、开阔学生的视野、培养学生动手动脑筋能力和非智力因素的开发有积极的意义。对培养学生学习物理的兴趣，应用“超前意识”，以对学生形成一个先入为主的良好的求知欲。变“让我学”为“我要学”。
六、消除心理障碍，培养学生学习初中物理的良好习惯
有相当一部分初中学生在学物理时有胃惧之心，初尝败绩就灰心丧气，自认为“脑子笨”，“不是学物理的料”！这些心理障碍是学习物理的大敌，若不及时消除，就会形成恶性循环。作为初中物理教师，需要采取办法帮助学生消除这种心理障碍。物理知识是逐步积累起来的，新知识常以原先学过的知识为基础，一旦学生由于种种原因造成知识脱节，以为跟不上泄气，则需要对他们说明物理知识既有连续性，又有相对独立性，努力学好下一阶段课程对弥补前面的不足有好处。只需脚踏实地学习每一部物理知识，查漏弥缺，形成整体，定能树立信心，学好物理。
在初中物理教学中，学生良好的学习习惯对学生接受知识，巩固知识，进一步灵活运用知识有着至关重要的作用。作为初中物理教师，要努力使学生养成一种良好的学习习惯，把自己学得的有限知识与生活中各种事业联系起来，并形成一种能力，把科学的原理应用在生平所做的一切事业上以收成绩。他们的态度和兴趣养成后就能自己照顾自己，不至于消灭了。
总之，培养初中学生学习物理的兴趣，对物理教学意义重大，从现代教育控制论观点来说，要帮助学生建立物理学习的必要的思维定势，使学生在物理学习中取得较好的效果。有学习物理的兴趣，对学习物理的兴趣，对学生智力的发展，心理的健康成长也可以起促进作用。
