45 欧 俊
良好的课堂氛围是语文教学的重要基石
湖南省衡阳县洪市镇大印教学点 欧 俊
任何事情如果不是从内心兴趣出发，那么做起来就很有可能勉为其难，兴趣才是最好的老师，在我的教学过程中发现，一旦学生的兴趣激发出来，那么我们的教学目的就会取得非常不同的效果。上好一堂语文课一定要创造平等、共进、和谐、愉悦的课堂氛围，营造一个愉教愉学的课堂气氛，形成一个老师与学生共同探讨的学习氛围，让学生有一种宽容性的学习体验，让学生无拘无束地敢于提出质疑、表达自己的见解，在这样的过程中与教师共同完成学习。在这样平等宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情激发主动性、开启自我思维、让想象能最大量度的得以发挥。
现在教学非常注重要求教师创设丰富的教学环境，培养学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，能够让学生自己愿意学、自己乐于学，我在自己多年的工作中作了以下四方面的探讨和研究：
一、轻松愉悦法
语文课堂要摒充传统灌输思维。让课堂氛围平等和谐是老师的一个重要的思想转变。老师和学生应该是学习的合作伙伴，一定要相互尊重彼此，平等看等学生，重视彼此之间的合作，只有在这样的课堂氛围中，老师和学生才能开形成良好的平等对，共同达到学习目标，学生才能在宽松包容的氛围中自由地发挥想象力，当心态得到转变，当学生觉得自己是一个合作伙伴的角色，就能够以最佳状态进入语文学习，让我们的学习过程充满活力，主动学习。鼓励学生敢于发挥自己的想象力，不要只是老师说什么就是什么，要敢于自己挖掘问题，理解知识点，解决学习盲点问题，一定要多发挥自己的所思所想。学生在一种不被强迫式的教学氛围当中，就能够自由的发挥自己的想象力，良好的表达自己，往往能产生一种全新的学习心理体验，这样的他的兴起就被激发出来了，就能够启发潜在的创造思维，迸发出全新的学习热情，得以展现出语文课堂的主观能动性。
二、积极表扬法
积极表扬会让兴趣大大的被激发。老师一事实上要积极的关注学生在学习过程中的每一个进步，从面帮助学生在自信心得以发现自己肯定自己，“好学生是是需要夸奖的”。同学们的肯定，老师的表扬，每一次的奖励，是学生努力学习追求成功的信心来源。能够得到肯定，能够得到表扬，学生在学过程中就能够得到不少的信心来源，不断的鼓励自己，能够有信心面对难题，能感受到学习当中的乐趣，当课堂气氛活跃，学习效果肯定事半功倍。应该这么说，表扬能激发创新思维，表扬能培养兴趣，表场能让学生建立自信，表扬能发掘学生特长。通过表扬能让教师和学生的关系和谐，能让课堂氛围更为活跃，能够激发学生的学习热情，对于学生的学习方法和习惯的培养能够启到非常明显的激发作用。在课常中，教师一定从欣赏的角度来观察学生，让学生自信心增强，从而促进学生对于各知识点的掌握和能力的提高，又能培养学生的学习过程中养成优秀的习惯。
三、倾听学生法
不听老师的一家之言，倾听学生讲，激发他们的思维。教师在教学的过程中不要有“灌暖壶”的心态，把学生当成一个个“暖壶”，把“知识强灌进去”就算完事，这样的教学思维已经完落伍了，这样会极大的伤害学生学习积极性，我们不要把学生当成工厂一个个标准零件来打造。通过我的教学经验认为，老师讲学生要听，同时老师也要让学生讲，老师也要听他们的想法，这样学生才能积极的参与进教学过程中来。让学生“讲”老师“听” 有三大好处：一是通过“听”可以让老师了解学生的想法。老师通过“听”常常被学生丰富的想象力、学生不一样的见解、非常创新性的思维更方便知识的讲解。 二是通过“听”可以真正让教学过程转变为老师与学生合作学习，共同学习，教学相长。三是通过学生“讲”教师“听”，可能培养学生的语文能力，让学生在发表自己的意见过程中培养自信，从而敢说、能说、会说、要说，让他们学得课堂也是自己表达思想的空间，让他们激发自己的思维，让课堂充满活动。老师讲，学生听，学生也能发表意见，老师也能倾听，让学生也能和老师演“对手戏”，这就极大的调动的学生的学习兴趣和积极性了，使整个语文课堂魅力大增。
四、师生平等法
平等氛围激发学生的主动参与教学兴趣。在传统教学模式中，教师往往以“权威者”的姿态出现，一切老师说了算，从而大大的忽视了学生的自我评价和互相评价，这个从根上来讲是抹杀学生主动性的一种败笔，根据我的教学实际过程中的经验得出，当学生自己的主观学习得到激发后，学习就成了一个自然而然的过程，教师在教学过程中一定要一味的要自己当裁判，完全可以把评价权交给学生，让学生自我评价和互相评价，从而激发其活跃的主人翁意识，能够充分的感受到课堂的良好氛围。我在平常的教学过程中，经常把诸如检查作业，背书默写等作业交给学生自检自评，让学生在这个过程中能感受到老师的信任，自己也乐于参与，还能从自我评价和互相评价中也能得到一种学习。
总之，在语文教学过程中，教师一定要重视激发学生的参与性，要把学生在教学过程中的角色地位提高，一定要摒弃过去那种“灌输”式教学，要把学生当成平等的角色，要给他们信任感、尊重感，在平等宽容的氛围中乐于学习。在课堂上要保护好学生的自尊心，以平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。总的来说，良好的课堂氛围是语文教学的重要基石，这样才能学好语文。
