72 谭太武
如何培养农村初中生英语阅读能力
湖南省郴州市北湖区芙蓉中心学校 谭太武
摘 要：英语作为一种语言类学科，对于知识的获取与外界交流有着重要的作用，其中阅读能力的培养对于提高学生英语学习质量有着决定性作用。但是农村英语教学中对于培养学生的阅读能力一直处于比较落后的状态，笔者根据自身的教学经验，结合教学实践，对于现阶段农村初中英语阅读能力培养的现状，以及应对策论做了简要阐述。
关键词：初中英语 阅读能力 现状 策略 培养
初中英语阅读不但能扩大学生的词汇量，获取丰富的英语知识，还能了解更多的西方文化，因此英语阅读能力的提升是整个初中英语教学的重点。但是，目前，从我国农村英语教学的现状来看，更是难点
一、农村初中英语教学现状
1、农村初中英语学习现状
首先，农村对于英语教学起步晚。义务教育要求对于英语课程是要从小学阶段就要开设，可是实际教学中，在小学开设英语课程教学的地区大都是在城市和发达地区，对于农村而言，英语教育条件完全达不到教学要求。另外，在英语学习中氛围较弱。良好的学习氛围是学生投入学习的重要前提。城市英语教学，在课堂有多媒体设施供学生运用，在家庭里，家长或提供众多英语学习工具，而且在城市中外国人和进口商品随处可见，各方面都为学生学习英语营造了良好的学习氛围，可是相比农村，不管是学校的硬件设施还是家长的支持程度都远远不足，导致了学生英语学习氛围较弱。
2、农村初中学生英语阅读能力现状
英语阅读包括了词汇，语法，句型等多方知识的整合，英语阅读能力的提升也要从扩大词汇量，熟练运用语法和句型来取得进步。而且在学习初期阅读只限于基础的短片对话。在进行了一段教学后，学生有了一定的词汇，语言基础，但是对于稍长一些的文章，既没有读下去的兴趣，对文章意思的理解也是不尽其然，对于阅读理解的解题也是难上加难。这很大程度的打击了学生自信心和学习英语的积极性，随之也导致了学生对于英语的学习出现严重的两极分化，较好的学生在词汇的积累和语言的运用上有了好的改善，可是学习差的学生对于简单的记忆单词都变得非常抵触，对于语法的学习更是不远投入，很大程度降低了整体的学习效率。
二、培养农村初中生英语阅读能力的对策
基于以上原因分析，培养农村初中学生的英语阅读能力主要有以下几点建议，教师可以在实际教学过程中选择应用。
1、培养学生英语阅读的兴趣
兴趣是一切事物开展的有效前提，当然学习也不例外。农村学生由于各方面的限制，对于新鲜事物接触的不多，教学中如果教师只是单纯的进行讲解翻译，一味的只考虑考试成绩，而不讲究学习的方法，势必会大大降低学生的学习兴趣。传统教学中惯用的英语学习方式就是会死记硬背，这很容易让学生对英语的阅读学习产生厌倦心理，然而英语学习中学习兴趣很大程度的影响着学生的阅读能力，所以教师要适当的运用一些教学手段让学生喜欢用英语来表达自己的想法，通过游戏或者角色扮演的形式，培养学生的阅读兴趣。
2、重视学生词汇量的积累和语法知识的掌握
阅读顺利进行的前提是要有词汇量的积累和熟练的语法运用能力。任何语言的学习都是以单词的积累为基础，基本功扎实以后才能进行后续的学习工作，在有了大量的词汇积累后，要熟练掌握英语的语法知识，这样在进行英语阅读时才回减少障碍。但是传统的教学方法中，对于单词和语法的记忆都是死记硬背，没有任何技巧可言，而且在记忆过后容易忘记，而且在课前的听写中，教师往往不予以重视，学生在默写过程中经常有浑水摸鱼的情况出现，因此对于扩大学生的词汇量，积累语法知识，教师也要有一定的技巧。
3、指导学生掌握正确的阅读技巧
做任何事情只有在掌握了一定的技巧后，才会有进步，才能有事半功倍的效果，当然学习也不例外，在英语阅读教学中，教师要对学生的阅读及时的进行指导，让学生掌握正确的阅读技巧，从而培养学生的英语阅读能力。在英语学习中，真正的一词不错的将整篇文章翻译下来对于月生来讲是有一定的困难的，所以教师要将阅读的技巧传授给学生。
4、加大学生的课外阅读量，以此培养学生的阅读能力
增加初中生的英语课外读物，对于培养学生的英语阅读能力也有一定的帮助。但是相比城市教学而言，农村在教学资源上相对匮乏，而且获取课外知识的渠道相对较少，除了教材和练习册几乎没有其他课外读物，教师可以抓住农村院校的这一缺点，从多方渠道帮助学生获取更多的课外阅读资料，这样不但可以扩大学生的知识面，还能满足学生的求知欲。教师除了根据教学情况提供课外读物外，还可以多和学生进行共同，听听学生的意见以及向学习的课外知识，交还可以应学生所求，提供阅读资料或者相关的影视作品，多和学生的实际学习情况和生活实际相联系，培养学生的阅读能力。
综上所述，根据农村教学条件和学习情况而言，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平并不是一朝一夕就能达到教学要求的，所以在这个学习过程中，教师要不断的探索新的教学模式，对教学手段做进一步的完善，学生之间也要相互交流，寻找适合自己的学习方式，我们要在不断的改革，创新，完善过程中获取跟合适的教学理论。教师也要不断的充实自己，重视英语的阅读能力培养，潜移默化的影响学生，让学生知道学好英语的重要性，让学生在学习中不断养成独立的阅读能力，达到教学要求。
参考文献：
[1] 许哲宁.阅读策略训练对提高农村初中生英语阅读能力的实验研究[D].辽宁师范大学,2013
[2] 董媛.初中生英语阅读策略应用的研究[D].上海师范大学,2013
[3] 王耀军.关于初中生英语阅读现状、问题和解决策略研究[D].辽宁师范大学,2010
