37 樊淼梅
中学语文教学中的作文教学浅谈
湖南省澧县澧南镇中学 樊淼梅
作文教学是中学语文教学的重要组成部分。我们必须重视作文教学。然而，绝大部分学生却不喜欢作文。究其原因在于作文过程僵化；作文评改僵化；作文方式僵化。突破作文教学的僵化模式，近年来，我从以下几个方面进行了改革。
一、教师要不断提升自身能力
如果说知识是海洋，学生是船，那我们教师就是舵手了。船的高速航行离不开舵手的掌控。因此，对于初中学生作文教学，我们教师要负起责任，提高能力。目前，在作文教学过程中还出现一些问题。我认为，作为语文教师，我们在教好课文的同时，还必须能写一手文章，更高一点要求说，应该能写一手好文章，这是提高语文教学技艺的重要一环。作为一名初中语文教师，不仅要会写教学论文，积极探索教学规律，研究科学、高效、有序的教学方法，同时还应当写一些随笔、杂感，也可以写点诗歌、小说或文学评论等，尤其是要经常地与学生一起，写作文。因为，教师只有写好文章，才能真正获得写作的感性认识和理性认识，才能真正懂得文章，才能真正理解课文的写作特色，也才能去准确地指导学生作文。如果教师自己不写作，不体会作品的技巧，不体会写作的甘苦，不仅分析作品的艺术特色是空洞的，他是没法理解学生写作出现的真正问题的。为了改变现状，提高教学认识，作为教师，我们要更加严格要求自己，提升自身能力。
二、发掘培养学生写作兴趣的有效途径
俗话说，兴趣是最好的老师。而在传统的作文教学课堂上，往往都是教师进行固定的教学模式，学生按照既定的题目进行模式单一的写作。这种教学方法枯燥无味，很难使学生们激发对于写作的兴趣。如果想要促进学生对于写作的兴趣，则就应该使学生深刻意识到写作对于他们一生当中的重要性。写作水平的高低，不仅只会对学生初中时期的表现、升学有着至关重要的决定性，还会对他们一生的发展都起到影响的作用。老师们应该向学生们明确说明，在现今科学技术不断迅猛发展、教育水平不断提高的环境下，无论是哪方面的工作都离不开写作，使学生们首先在思想上就产生写作的重要性。但是，如果说学生空有强烈的兴趣而没有行之有效的教学方式作为基础也只是泛泛而谈，因此，教师在语文作文教学中的引导作用就显得尤为重要。随着计算机的普及发展，为教育水平的提升提供了很大的空间，在初中语文作文的教学中，教师可以利用丰富的网络交流平台，与学生建立密切的联系，可以建立班级博客，进行班级日志的写作等等。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能在潜移默化中提高学生的写作水平。
三、加强课外阅读以及词句积累
加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自己的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓，由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自己的真实感受，展现了自己的生活，我班一个学生读着读着竟潸然泪下，这不正是她真实生活的再现吗？我还让学生们自己组成评委会，对每位学生的作品进行点评，从书写、阅读到作品等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情感与态度的评价，关注学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达更是大大的鼓励。通过这些活动的开展，锻炼了学生规规矩矩地写字，正确流畅地朗读课文，清楚连贯地说话，清楚顺畅地写作文，可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了提高。让学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书籍，引导学生阅读，养成良好的读书习惯。
四、归纳一些写作方法和技巧
题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语等做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以教学生写好开头和结尾，给学生提供一些方法。例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。要写好作文，还应指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我认为，中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞来吸引读者。
在初中语文作文教学时，要鼓励学生多读书、读好书，这样学生在需要的时候才能有所借鉴。教师规定的写作题目要与生活、学习息息相关，切忌过于抽象。写文章时教师限时限量有边有框的规定，会使学生缺少发挥想象力和自己能力，没有灵感，写不出好文章，引导学生的思路很重要，有了灵感，好的文章自然水到渠成。
