102 冀雪芳
高中政治课教学中运用时政资源的原则性探析
陕西省商南县职业技术教育中心 冀雪芳
【摘 要】 时事政治不仅是学生了解国内外重要政治经济形势的窗口，也是帮助学生更好地理解和掌握党的基本路线和方针政策，培养爱国主义精神的有效途径。在政治学科的教学中，将时政资源作为背景材料，不仅可以调动学生阅读、学习的兴趣，还可以将课本知识与现实生活联系起来，使学生认识到政治学科不是脱离生活的刻板说教，并能用所学知识解决问题，真正做到理论联系实际，学以致用。本论文针对在课堂教学中运用时政资源为背景材料的原则性问题进行分析、探究，以促进课堂教学的有效性。
【关键词】 高中政治 时政资源 教学
时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。它不仅是学生了解国内外重要政治经济形势的窗口，也是帮助学生更好地理解和掌握党的基本路线和方针政策，培养爱国主义精神的有效途径。随着高考由过去的纯知识的考查到如今的注重知识和能力的运用，把时事热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查，是近些年来政治高考的一个重要特点。将时事政治作为背景资料引入政治课堂教学，不仅是每一位政治教师提高学生学习兴趣、培养学生理论联系实际能力和学生的应试能力的有效做法，更重要的是可以无形中达到育人的目的。但在信息来源多样繁杂的今天，选取恰当而典型的案例需要对时政资源进行严谨的筛选，这首先就要坚持一定的原则。
一、选择时政资源时要注意时效性和新颖性原则
选用时事作教学案例时要注意其时效性和新颖性。要注意时事发生的时间与课堂教学时间相隔不要太远，最好不要超过一年。当然，持续性的热点和一些有特殊意义 的事件除外。因为学生往往对这些材料有所耳闻，也有一定的印象，这样更容易调动学生的思维和兴趣。比如在学习文化与生活部分的内容时，可以选用的时政资源如屠呦呦荣获诺贝尔医学奖，就这个材料可以阐释文化意义、文化的传播以及中华传统文化的挖掘，面对当前世界性的医学难题，医学界和生物医药界纷纷将目光投向传统医药领域，如何实现中医药与现代科学理论、技术和方法的渗透结合，将成为中国的医药工作者们未来重要的课题。
再如，在学习经济与生活中关于消费者权益的问题时，就运用了2016年的天价鱼事件。哈尔滨市政府认为，“天价鱼”事件侵害了消费者合法权益，损害了哈尔滨城市形象，暴露出有关部门存在监管缺失、工作不深入和执法不规范等问题，要以此为鉴，深刻反思，切实加强餐饮等消费市场管理，为广大消费者提供放心的消费环境。同时，该市已开展餐饮业专项整治工作，对损害消费者合法权益的行为“零容忍”，发现一起严处一起，举报一起追究一起，绝不姑息，绝不护短。由此案例，让学生认识市场经济不是想怎么样就怎么样，而是需要规范而且是严格管理。
以上选用的时政资源，都属于发生时间比较“新鲜”，产生的社会影响比较大的事件，学生通过种种途径有所耳闻，对此并不陌生，容易接受，活跃了课堂氛围。
二、选择时政资源要注意体现重大性、热点性原则
政治学科，始终不能远离社会的发展进步；政治试题也离不开对国内外大事热点的关注。将国内外重大时事融入到政治学科的命题中，不但可以拓展学生的知识面，激发学生关心国内外大事的兴趣，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”。而且可以唤起学生的社会责任感和历史使命感。将党和国家的大政方针、重要政策引入试题，也可加深学生对它们的理解，增强对党和国家的信任，并且与党和国家保持一致。当然， 每年的时事热点很多,这里就要把握以国内为主,国际为辅这一大原则，对于国际上有重要影响力的事件要引起注意。比如每年3月的两会，中国共产党的代表大会，特别是每五年一次的界别的第一次会议，都应作为课堂教学案例的首选，让国家政治生活真实的展现在学生面前，激发学生关注国家社会的情怀。在国际方面，近年来的金砖五国会议、“一带一路”国际高峰论坛等，让学生看到“各国之间的联系从来没有像今天这样紧密，世界人民对美好生活的向往从来没有像今天这样强烈，人类战胜困难的手段从来没有像今天这样丰富”，感受到在中国引领下合作共赢新模式的不断开创，不仅有利于其他国家的发展，更提升了中国的软实力。
三、选择时政资源要注意体现教育性原则
对学生进行思想道德的教育，是政治学科的重要功能之一。学校的教育不是封闭的教育，而是与社会有着千丝万缕的联系。人们常说的“小课堂，大社会”就是这个道理。社会经济政治的发展状况会从不同角度渗透到学校中来。当前社会文化的多样化,尤其是价值观念的缺失、道德滑坡等问题，都会从不同程度影响当代的中学生.对中学生进行思想品德教育、引导他们树立正确的世界观、价值观、人生观非常必要又刻不容缓。但是刻板的说教并不能达到良好的效果，甚至会引起学生的反感。在课堂教学中引入合适的、正面的时政资源，如弘扬社会主义核心价值观的影响较大的电影、电视剧，中学生崇拜的偶像以及英雄模范人物，用他们的言行举止来引导学生、感化学生，就可以起到“润物细无声”的效果，使学生在潜移默化的过程中受到了良好的道德教育，提高了思想素质。当然，反面的例子也可以用，但是要注意不能过多，且要经过精心挑选。
总之，在政治学科的教学中，只有充分利用时政资源以突出时效性、热点性、教育性，才能充分体现政治学科的价值，改变政治学科原本给人的枯燥、说教、“与我无关”的印象，使得政治学科在新的形势下走得更远更好。
