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儿童声乐“咬字吐字”训练策略
贵州省兴义民族师范学院安龙校区 庹 燕
童声训练的第一个目标是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。这是指导发声时首先必须解决的问题。也就是说：解决了音质问题，自然就会产生音量。音质问题一定要彻底解决。缺乏经验的教师，容易在解决音质的问题之前，首先考虑解决音量的问题。那些在解决音质之前首先考虑音量或者对音质和音量等量齐观的人，必定是对童声训练没有经验或对儿童发声缺乏理解的人。
针对儿童声乐技巧的训练，只能以生活中的感觉和丰富的想象力，来训练歌唱器官的协调及配合。运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。
唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。歌唱语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上，通过艺术加工(语言夸张的创造)，而形成的歌唱语言的拼音规律。任何为了声音美而不顾咬字、吐字规律的做法都违背了歌唱的科学规律。
要让儿童建立起科学的发声方法，必须掌握儿童的生理、心理特点，采取科学的训练方法，定能达到事半功倍的效果。
一、发声要领
为了提高儿童表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。但同时又要注意儿童的年龄特点和接受能力，唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近，不能操之过急，否则就会欲速则不达。演唱好歌曲的方法还有很多，这就要求我们认真的备课，体会课标的精神，运用各种教学手段，使教学化难为易，提高歌唱教学的质量。
根据儿童的生理结构，他们的共鸣腔体也和他们的身体一样处在发育阶段，共鸣腔体积很小，很不发达。但因为他们的声带短而薄，歌唱时大都利用头腔共鸣，因此我们说好的童声在音色上应该是明亮、悦耳，像银铃一般清脆、透明，歌唱流畅自然。然而不少孩子为了追求这种明亮的声音而盲目地去挤、卡喉腔，压迫声带，或一味往鼻子里唱，造成僵硬的声音，而这种声音往往使人产生错觉，以为童声就是这种音色。在歌唱中我们要辨别这种声音是不困难的。声音如果是流畅自如，没有任何挤卡毛病，唱任何韵母的字，都不会影响声音的音质，字也不会变形。反之，稍高些的音上不去，稍低些的音下不来，音域窄，咬字也常常变形走样。好的童声应该是不挤、不卡、不压、明亮、悦耳、动听、自如的。
在音乐教学实践中，应该以歌唱训练为基础，声乐训练为龙头，促进音乐综合艺术能力的开发。
二、语言是歌唱的基础，了解汉语语音结构特点，对我们歌唱有很大帮助。除了这些以外，做到“字头清晰，字腹准确，字尾快收”也很重要。
1、字头的唱法要求
歌唱中的咬字主要指字头的部分。字头咬的准不准确将直接影响到歌唱语言表述的清晰程度。一般情况下，歌唱中的字头要吐得准确、敏捷、因为它是一个字的先导。当代歌唱语言研究学的理论认为，要使字音准确无误，首先必须找准字头发音时在口腔中阻挡气流所触及的部位。字头的发音要敏捷，清晰有力。字头要唱的轻巧，灵活。
2、字腹的唱法要求
字腹即字的主要母音也就是元音，也是韵母中的韵腹部分。在吐字咬字的过程中，字腹所占的时值是最长的，它是表达字意和情感的关键。可见，字腹是一个字的核心。歌唱中声音是否圆润、连贯、主要取决于吐字发音的准确与流畅。这样才能把字唱的清晰准确。
3、字尾的唱法要求
字尾是一个字的结束，又是字腹的延伸。这个“尾”收的如何，直接影响到字意和情感的表达是否圆满。字尾有以元音结束的也有以辅音结束的，无论结束在什么音上，字尾都要收的轻巧准确，恰到好处。要把气息拖在音韵上，保持高位置。这样，才能体现咬字与吐词全过程的完整性，同时也为下一个字的引发作了铺垫。
二、在儿童歌曲中，基本上分为欢快的和抒情的两大类型歌曲。
1、欢快歌曲唱法要求
要把声母和韵母作为两个独立的结构单位互相拼合，在这样咬字吐字方法的基础上，才能把快节奏中的字和旋律唱清楚。如：《有这么一位好朋友》歌中“有这么一位好朋友，啦啦啦啦啦„„”这个歌曲特点就是“快”，如何唱得既能跟上节奏，又能咬字清楚呢?对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在交代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常轻巧、灵活、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心”念字，在这个基础上演唱快速歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的。
2、抒情类的歌曲唱法要求
如在《大海的故事》这首歌曲中：曲调慢而有序，咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得非常清楚，这就要在拖腔过程中，不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。
咬字吐词不准确，不但给我们的学习带来影响，同时也会影响歌曲的民族特色和思想感情。只有掌握好咬字与吐词的基本规律，认真的学习咬字吐词的基本方法与要求，分清它们之间的关系和联系，找出咬字与吐词中的突出问题并加以改正和解决，才能做到字正腔圆，字清意明，才能更好的表现出歌曲与作品的音乐形象与音乐风格，才能正确的表达歌曲的思想感情，才能更好，更愉快的放声歌唱。
