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提高普通高中体育特长生化学成绩的策略
陕西省商南县鹿城中学 胡阳森
高中体育特长生的化学基础普遍比较薄弱,不管是月考还是期末考试学生的平均分总在30分左右甚至更低，及格率几乎为零，与学业水平考试达标及高考出成绩的需求还相差甚远。提高普通高中体育特长生的化学成绩更关系着学生的升学及学校艺体教育的发展，是目前迫切需要解决的问题。
一、了解体育特长生的特点
几乎所有的体育特长生都比较聪明，可塑性比较强，但体育特长生性活泼好动，任性，自我约束能力差，容易受外界因素影响。而且体育特长生的学习习惯差，缺乏进取心和学习的主动性。如何进行有效的课堂教学，提高学生成绩是教师必须面对的现实。
二、适当给学生增加压力，提升学生学习的动力
教师要让学生对自己生活的小环境和大环境有正确清晰的认识，让学生明白当前激烈的竞争状态和严峻的生存压力，通过分析近几年体育特长生高考上线情况，明确他们所具有的优势帮助他们树立信心。实实在在的落榜体育特长的例子让他们知道走体育特长这条路并不是他们想象中的那么容易，要让他们意识到目前好好学习，努力奋斗的重要性。
三、教师要理解学生、消除偏见，用积极向上精神状态感染学生
体育特长生因个性特点，身上难免存在这样，那样的问题。他们既要上好文化课,又要参加体育训练, 文化课成绩较差也在情理中。遇到他们违规违纪时首先要给予理解,同时要多提醒,多教育。切记不理不睬，更不能大发雷霆或讽刺挖苦，否则只会造成双方的对立和冲突,乃至使师生之间形成心理隔阂,教育和教学效果也会大打折扣。教师要有足够的耐心去面对自己的学生，切不可急于求成而适得其反。用自己饱满的热情，积极的心态上好每一节课，用爱心感化学生，用精神鼓舞学生，用行动帮助学生。相信学生在教师潜移默化的影响下，会逐步端正学习态度，积极进去。
四、严格要求，营造良好的课堂学习气氛
体育特长生行为习惯、学习习惯、生活习惯都比较较差，需要教师的约束和引导。一方面从课前准备、课堂听讲、课堂活动、随堂练习、课堂笔记到课后作业，该怎样去做，都要有一个明确的要求。做到有布置就有检查，有评价，在学生中间营造一种良性的，竞争的学习氛围。通过高标准，严要求，在教师指导和帮助下让学生在一段时间内，逐渐养成良好的学习习惯。另一方面教师要想方设法与学生建立融洽的关系，在绝不迁就姑息的基础上，教师要从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，使学生在和谐的气氛中学习。只要课堂学习氛围起来了，课堂效率也就提高了。
五、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣
体育特长生因个性原因很难集中注意力去认真听讲，参与课堂活动。多媒体是教师应用于教学的一种辅助手段，能充分利用学生听觉、视觉、触觉和各种感觉器官，帮助学生加强对教材知识的理解；多媒体可以扩大课堂知识的容量，化学课堂中的例题和随堂练习都可以通过多媒体呈现出来，很大程度上可以提高课堂效率；经常有意识制作一些多媒体课件，应用于课堂教学中，把化学物质的颜色状态，及实验现象呈现出来，既能集中学生在课堂上的注意力，提高学生的学习兴趣，又能激发了学生的求知欲望，课堂效率明会显提高。
六、降低教学基点，提高整体成绩
体育特长生化学基础较差，所以需要教师在课堂教学中降低教学基点，降低教学难度，要充分考虑学生的认知特点，从学生的实际出发进行备课、授课、设置随堂练习及课后作业。在课堂上要让95%以上的学生能听得懂，会做题。课堂知识的容量可以少一些，设计的习题及作业可以简单一些，让每个学生觉得化学能学得会，每堂课有收获，增强学生学好化学的自信心，这样才能实现学生化学成绩整体提高。
只要我们能理解和尊重学生，有良好的师生关系就能促进学生成长；只要我们有爱心、有耐心，从学生实际出发,掌握科学的工作方法,就能培养出优秀的体育特长生；只要我们下功夫，多想办法就一定能提高学生的化学成绩。
学生成才，教师成功，学校发展。
