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提高高中英语口语教学效率初探
湖南省娄底市第三中学 谢秀丽
英语是一种交际工具，一些教师在平时的教学中却过多强调语言知识的学习，忽视对学生语言运用能力的培养；甚至要求学生死记硬背语法规则和条条框框，忽视学生的主体地位，结果造成“高分低能”和“哑巴英语”等现象。我认为，教师应该从最基础的日常交际用语开始训练，培养兴趣，激发学生“说”的热情，引导广大学生大胆开口，坚持做到“课堂英语化、教学情景化、口语训练多样化”，让学生真正成为语言实践的主体。我结合自己的高中英语教学实际，采取了一些措施，具体总结如下：
一、改变陈旧的教学观念，鼓励学生在日常生活中多说英语
教师要更新教学观念、教学方式和教学行为，才能将教师的角色进行转变，由知识的传授者转化为学生学习活动的促进者和参与者。教师应为学生创造一个良好的英语口语学习环境，让每一位学生融入到真实的口语交流情景中，为学生提供开口说英语的机会，鼓励和帮助每一位学生开口说英语。教师不要过多地强调语言的准确性，主要精力应放在大力培养学生对口语表达的兴趣上，减轻学生开口说的思想负担和心理压力，让学生在口语课上不怕错误，勇敢说出来。
二、激发兴趣，营造和谐愉悦课堂氛围
教育家布鲁纳认为：“学习的最好动机是对所学知识产生兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉。我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。教学中可采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱英文歌曲、做英语游戏等多样化的课内教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。实践证明：当学生心情愉悦时，更容易接受知识，进行有效的学习。和谐愉悦的课堂气氛能消除学生的紧张情绪，提高学生学习英语的注意力，形成师生融洽的情感交流，便于学生展开丰富的语言联想，从而培养运用语言的能力。曾有专家把外语教学的理论公式化为；学习外语的成效是智力认识活动和情意因素的函数关系，即学习外语的成效二函数（智力认识活动与情意因素）。因此，营造和谐愉悦的课堂气氛，一是建立起融洽的师生关系；二是激发学生的求知欲。这是实现课堂教学互动的基础。
三、丰富课堂教学模式，提高学生口语交际能力
提高学生的口语表达能力并不是一朝一夕就能够完成的事情，而是需要在循序渐进中培养学生的语感，提高学生的词汇量，丰富学生的视野。但是传统的教学模式只注重如何提高学生的学习分数，而不注重对学生能力的培养，在高中英语教学课堂上我们要善于突破这种传统的教学模式，创造性的丰富课堂教学形式，使学生在丰富多彩的教学课堂上提高口语表达能力，逐渐爱上英语课堂。比如，在带领学生学习“Festivals around the world”这一节课时，能够让学生了解世界各地的节日文化，在上课时，我利用多媒体为学生展示了各国一些重要的节日，并为学生讲解了当地在庆祝这些节日时会开展哪些活动，当学生对于这些节日有了大概的了解之后，我请学生尝试着用英语来为其他学生讲解自己熟悉的一个节日，其他学生也竞相介绍着他们所熟悉的节日，课堂气氛一下子活跃了起来，也在其他学生的介绍下了解到了各种文化习俗。在英语口语教学课堂上，我们要善于开展丰富的课堂教学模式，为学生提供展示自我的机会和空间，引导学生逐渐成为课堂的主体，使学生在丰富多彩的课堂教学活动中学会用英语来表达自己的见解，进而来提高学生的口语交际能力。
四、要充分利用口语教学，培养学生自主学习的能力
在教学中，教师要引导和鼓励学生积极和其它学习资源完成学习任务，解决学习中的困难。要通过设计丰富多样的课外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。教师应该坚持课堂内与课堂外一起抓，搭建形式多样的课外平台，为学生锻炼英语口语提供充分的条件。比如，可以建立英语视听资料库，建立英语广播系统，组织“英语角”、“口语大赛”、“英语活动周”，举办英语晚会，演英语小话剧等。这样不仅可以给学生提供一个良好的口语学习环境，还可以交流学习经验，开拓视野，提高学习兴趣。通过形式多样的活动，为学生搭建理想的学习平台，使学生始终处于一种主动、积极的心态，真正成为主动的学习者、研究者和参与者，激发了学生内在动力，在愉快的学习中提升了口语能力。
五、开展实践活动，提供实际口语锻炼机会
在英语口语教学当中，只有通过不断的练习和实际应用，才能够保证提升学生的口语水平。因此，教师应在口语教学当中为学生提供更多口语锻炼机会，可利用高中学生好胜的心理特质，采用竞赛的方式激发学生对口语英语的动力，并加强学生之间的良性竞争与交流，使其在大量的锻炼当中逐步提升自身的口语表达能力。教师可在教学过程中通过结合高中学生的成长特点，让学生们进行趣味竞赛。例如，可以“电脑游戏对高中学生的利弊比较”为辩论题目，让学生以小组为单位开展辩论赛。学生在辩论赛中可根据自己的观点与对手进行语言交流，可使学生培养自身的英语即时表达能力，并且能让学生脱离课堂教学当中的固定模式，学会更为灵活地应用所学英语知识。进而提高其英语综合应用能力，对学生的英语口语学习质量起到了显著的提升作用。
总之，英语口语是高中英语教学的重要组成部分。在经济文化日益全球化的当前环境下，学生的英语口语表达能力和英语交际水平，变得越来越重要。目前已经有部分省市地区将英语口语的考试成绩纳入到了高考英语的总成绩中，这个结果对于高中生未来的择校就业而言有很大的影响。这就要求高中英语教师要转变思想，激发学生的学习热情，创设轻松的教学环境，有效提高学生的英语口语水平。
