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初中音乐教学中的流行音乐引入研究
湖南省澧县城头山镇张公庙中学 王 帆
摘要：初中音乐课程是教学体系的重要组成部分，通过音乐学习可使学生得到基础的乐理知识，提升学生的审美观念，感知音乐中表达的思想感情。流行音乐是当代最受大众欢迎的音乐类型，老师可适当将流行音乐引进初中音乐课堂，激发初中生对音乐的兴趣，提升其艺术修养和音乐审美，丰富初中生的学习生活，树立正确的价值观念，从而达到优化初中音乐教学质量的目的。
关键词：初中教学 流行音乐 引入教学
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了很大程度的提高，在物质生活得到满足的情况下，人们开始追求精神层面的东西。正是在这样的背景下，人们越来越重视音乐艺术。初中教育作为我国教育系统的重要组成部分，是培养学生音乐素养的关键时期。为了充分调动学生学习的积极性，必须要改变传统的音乐教学方式，在音乐教学的过程中引入流行音乐。
一、丰富流行音乐的引入方式营造良好的教学氛围
在课堂上引入流行音乐，其中很大一个作用是活跃教学氛围，提高学生学习音乐课程的兴趣。将流行音乐融入到出初中音乐教学中，可以有多重方式，教师要灵活选取。首先，可以将其融入到教唱教学中，把一些意义丰富的流行歌曲如《时间都去哪儿了》、《朋友》、《我是明星》、《阳光总在风雨后》、《真心英雄》等穿插到教唱教学中，易引起共鸣，提高课堂参与度。其次，可以把流行音乐融入到欣赏教学中去。音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，能够培养学生音乐兴趣，提高其音乐审美和鉴赏能力。在这个版块，除了教材上所提供的古典音乐和民族音乐之外，还可以引入一些意境优美，思想丰富的流行音乐，如周杰伦的《青花瓷》等等。此时可以借助现代教育技术，用多媒体展现流行音乐，给学生视觉和听觉的多重感受。再次，可以把流行音乐融入到创作教学中。鼓励学生对比较流行的流行音乐进行乐曲改编或者模仿其曲调进行填词，或者改变演唱方法，等等，鼓励大家进行创新。
二、选择适合的流行音乐
轻松的教学模式，可以改变学生思维的发展。例如张明敏的代表作《我的中国心》，歌曲意义深远、节奏慷慨激昂，将对中华民族的爱恋表现得淋漓尽致，在一定的程度上激发了学生们对于国家的热爱以及对民族的期望。此外，中学生是一个可塑性较强的群体，流行音乐的选择多样性可以带动学生不同心理的积极性，让学生们能够在赏析音乐的同时熏陶身心健康。教育的本质就在于在音乐中发现生活、触动灵魂以及感悟人生。再比如我们熟知的来自周华健的《朋友》、著名主持人何炅的《栀子花开》曲目在一定程度上都对学生的成长具有深刻的含义，前者可以让学生们明白朋友的重要性，强化学生们的交际能力；另外，一首《隐形的翅膀》红遍大江南北，张韶涵的这首歌曲可谓是集真挚的情感以及不屈不挠的意志力于其中，传播了良好的正能量，对学生们具有健康的教育意义。另外，在曲风的选择上面也应该偏向国家以及民族方面的，教育效果会更加明显，现阶段，流行乐中有许多歌曲是由民族元素与其他曲风的音乐相结合而成的，在中学生范围中也引起了不小的轰动，例如我们熟知的来自于韩红的《天路》以及凤凰传奇的《最炫民族风》等等。此类曲目不同于传统的音乐曲风，既有民族情怀也有现代音乐元素。
三、流行音乐与古典音乐有机结合进行教学
在古典音乐教学方面，由于我国的音乐教学相对国外发达国家的音乐教学而言，存在一定的现实差距，比如，在国外，很多学生在很小的时候就开始接触并欣赏歌剧、交响乐等等古典音乐，从小就耳濡目染，接受古典音乐的熏陶;我国由于经济水平发展不均衡，很多地方没有歌剧院，剧团的演出也是一年难得见一次。所以，目前的情况是，学生对古典音乐不感兴趣，如果教育者一味的强迫学生去学习，那么将会适得其反。所以，对古典音乐的教学应当结合流行音乐进行。比如在课堂上我问学生：你们最喜欢的偶像是谁？有人说是周杰伦、王力宏、SHE等等，这样我就选了周杰伦的《发如雪》和《东风破》，课堂上放给学生欣赏，听完以后，我就趁机告诉学生，这两首曲子里面融入了我国古典乐器二胡、笛子等，是中国风和古典文学的结合，里面融入了我国的民族音乐。学生听完以后都都非常震惊，原来我国的古典音乐融合在一起这么美妙动听。
四、借助流行音乐培养学生向上励志意识
在众多的流行曲目中还是有很多优秀的流行歌曲非常具有励志性，受到很多初中学生的欢迎，音乐教师在教学实践中可通过这些励志的流行歌曲对学生进行引导，促使学生形成正确的世界观、价值观与人生观。流行音乐歌曲具有不同的旋律与歌词，其都蕴含着词作者深刻的思想内容，具有一定的内涵与感动故事性。教师需多引导学生进行音乐的近距离地用心交流，教学中引入流行音乐，但需注重背后的故事，为学生讲述更为深刻的内容。流行音乐歌曲具有其自身优雅的旋律、动人心弦的歌词，其广受年轻人欢迎，当然包括初中生，融入了流行音乐的教学过程中，音乐的内容性愈加扮演着重要的角色。最终达到教学的目的，即培养学生富有深刻情感的音乐素养，达到素质教育的最终目的。以此在素质教育中充分发挥流行音乐教育的积极作用。
在初中音乐的教学中，流行音乐如同一把双刃剑，一方面，筛选优秀的流行音乐，在初中音乐教学中适度引入，有利于提高学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，还有利于拓宽学生学习音乐的视角，使得学生可以全面发展，积极健康地成长。但另一方面，如果在音乐教学过程中不加以筛选，过度引入流行音乐，则有可能使学生缺乏基本的音乐素养，还有可能扭曲学生的价值观，严重影响学生的学业，对学生的发展造成不利影响。因此，在初中音乐教学中，教师要遵循适度原则，选择内容积极向上的流行乐曲丰富教学，以获取最佳教学效果。
