09 李 瑛
正视德育工作存在的问题，加强小学德育工作
湖南省澧县银谷国际实验学校 李 瑛
“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”这充分说明德育是教育的基础，特别是小学教育，对促进学生的全面发展起着主导作用，对培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观有着决定性作用。因此，必须正视小学德育工作存在的问题，不断提高教师自身领悟能力和实践能力，加强小学德育工作。
一、当前小学德育工作存在的主要问题
1、德育优先意识淡薄。由于受应试教育的影响，社会舆论与政策的错误导向，导致办学宗旨严重偏离，重智育轻德育现象普遍存在。抓升学率能看得见，立竿见影，而德育很难用具体的标杆来衡量，成绩看不见。抓智育名利双收，在社会上，家长看分数，主管部门看升学率；在学校教职评优彰先、晋升晋级等，还是看分数，看升学率。另外有部分教育工作者对德育的重要性认识不够，他们错误地认为德育是一项务虚的工作，嘴上说说而已，可有可无，德育工作说起来重要，做起来次要，甚至不要。
2、德育工作队伍不优。目前，小学德育教师队伍建设参差不齐，个别学校没有专职德育干部，班主任素质也比较差，这种状况令人担忧。能够做到“全员育人”（教书育人、管理育人、服务育人）的学校为数不多，大多数学校的德育工作主要靠党团队组织、政教处和班主任去做。而其他学科教师、后勤人员，认为德育与自己无关，即使在德育岗位上，也不完全尽职尽责。
3、德育工作目标空泛。小学德育工作在目标认识中，学校往往不从实际出发，盲目追求“高大全”“假大空”，将德育目标定位在理想化的境界，远远地脱离了学生的道德认识水平。学生只能停留在“月亮走，我也走”的水平，有的甚至背道而驰。一味地唱高调，难以实现德育目标的内化，甚至导致学生产生逆反心理，结果在德育工作名义上“加强德育”，实际上“淡化德育”。
4、德育工作方法简单。德育教学以灌输和考试为主，缺乏学生的亲身参与体验。由于一些教师的教育教学理念陈旧，在教学中仍然固守传统的学科本位，只注重学生对学科知识的灌输和考试，以学科考试分数作为教育得失的唯一坐标，而不关注学生在教学活动中的情感体验，学习方法的习得，学生自我发展能力的提升，创新思维和实践能力的形成。
5、家庭教育缺失。受社会变革的影响和经济大潮的冲击，出现以下情况：独生子女多，家长对子女教育少溺爱多；为了生存父母外出打工，留守孩子无人教育；离婚带来家庭解体，造成孩子心理阴影。还有部分家庭家长对孩子的关注度不高，只要他吃饱穿暖，似乎另外的就应该是学校的任务了。
6、学生心理健康教育常被忽视。学校以教学为中心，受应试指挥棒所左右。学生的学习成绩是老师、家长和学生共同追求的目标，思想道德目标就次之，更不用说健康教育了。一个学生学习成绩好，往往“一好百好”，学生其他的问题，尤其是心理健康问题次之又次之。
二、加强小学德育工作的对策
针对小学德育工作中出现的问题，我们必须努力探索并正确把握新时期学校德育工作的特点和规律，进行科学决策。下面罗列出相应的解决对策。
1、改革评价机制，促进德育观念的转变。要真正使小学德育取得实效，还是得从根本上改变目前小学德育中唯分数论的状况，切实实施素质教育。当然，德育素质教育并不是反对考试。而是要求教师转变德育观念，尊重学生的主体地位，采用探究性的方法，提高学生学习的效果。在课堂教学中，教师应该注重激发学生的学习动力，让学生从学科或生活的问题出发，通过形式多样的探究活动，历经探索过程，获得理智的情感体验，积累知识和学习方法。
2 、采用探究性学习方法，鼓励学生参与德育实践。采用探究性学习方法，要求教师在教学设计和实施中，找到教学与学生生活的结合点和切入点，引导学生用探究性学习的方法进行德育教学。教师要跳出教学方式单一，知识传授基本靠“理论灌输”，“死记硬背”的层面，充分激发学生的积极主动性，通过质疑、判断、比较和选择以及相应的分析、综合和概括等认知活动，在各种观点的碰撞，争论中学习德育知识，发展品德情操。
3、整合各种资源，优化育人环境。学校可以通过开家长会，举办家长培训班，聘请法治副校长，德育辅导员定期到校上课等方式，提高小学德育工作的丰富性和感染力。通过参观访问，充分挖掘当地红色纪念场馆，养老院，戒毒所，监狱等潜藏的德育教育资源，使教学跨越课堂，跨越校门，帮助学生实现间接知识与直接经验的结合。
4、发挥家庭教育的辅助作用。一是切实做好普访工作、建立家校通。现阶段家长常年在外务工的多，尤其是农村学校更多，家长对子女在校的情况难以了解。针对这种现状，学校要切实做好普访工作，建立家校通，家长可以通过这个平台及时地了解孩子在校学习情况及在校表现，实现学校、家长、学生之间的互联沟通。二是开办家长学校。家庭教育是教育的一个组成部分。孩子的成长、成才与家庭教育关系密切，学校要开办家长学校，通过培训家长，实现学校教育与家庭教育的互助。三是成立家长理事会。家长理事会由家长和社会人士组成，参与学校的民主管理。学校每学期要召开一次全体理事会议，通报学校工作情况，听取理事的意见和建议。
5、切实加强小学生的心理教育。由于小学生正处在身心成长塑造的关键时期，他们的人生观价值观尚未定型成熟，加上目前社会我国正处在社会转型时期，各种社会现象和社会思潮都影响着我们的小学生德育工作，对于一些用传统方法不能解决的德育问题，采用心理教育往往能取得不错的效果。特别是对于农村留守儿童和父母离异及有不同程度心理问题的孩子，心理健康教育和心理矫正显得尤为重要。
