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浅谈如何提高低年级的看图写话能力
陕西省岐山县蔡家坡镇龚刘小学 李 萍
【摘要】小学低年级看图写话是学生以后写作文的起步阶段，是培养学生说话和写话能力的基础，要想提高学生的写话能力，学生要平时多读，多写，多看，多练习，要靠平时的日积月累，平时多看看课外读物，提高自己的语言能力与观察能力。
【关键词】多读 多看 多想 多写 多练习 培养兴趣 积累语言
看图写话关键是培养学生的观察能力，还有想象能力，再者就是培养学生的语言组织能力，这为将来的写作文打基础，这就要靠平时的积累与训练。
一、 注重观察
生活或者学习中多观察，生活环境就是最好的画面，最好的写作素材，低年级小学生对事物都充满着好奇心，对任何事物都感觉到很新鲜，很感兴趣，就像大师爱默生所说“细节在于观察，成功在于积累。”可以平时带学生去外面多走走，多看看，可以去大自然里看看一年四季的季节变化，春天大自然的绚丽多彩，夏天的五彩缤纷，秋天的成熟与收获，冬天的白雪皑皑……通过观察，让学生把自己的所见所想写出来，抒发自己的内心情感。
二、 注重兴趣培养
要想写好看图写话，首先要让学生对写话感兴趣，激发起学生的写作欲望，当然，写话不能远离生活，要贴近于生活，取材于生活，一个人如果热爱某个东西或者某个事物，就是为之努力奋斗，再苦再累，也觉得心里是甜的。所以说兴趣是最好的老师。语文课程课标也指出“对写话有兴趣，写自己想说的话”。在美术课上，让孩子拿起画笔，用彩笔画出自己心中最美的画，让学生把写话想象成是画画，这样增加了学生对写话的不少浓厚的兴趣。让学生乐意写话，喜欢写话，让学生首先在写话的过程中脑海里勾勒中一幅美丽的图画，让孩子思考怎样涂色，怎样构思，这也是学生构思想象过程的培养。
三、 注重日积月累
平时让学生多读课外读物，多积累好词好句，练习口语交际，坚持写日记，把自己看到的、想到到、听到的写出来，这也是积累的过程。还可以在班级开展读书角，让学生比赛读书，看谁读的书多，谁读的有感情，读的熟练，就给谁奖励小红花；让学生养成平时喜欢读书的好习惯，另外，还可以让学生利用课余时间讲故事；把自己在课外读物上看到的故事讲给同学、或者爸爸妈妈、爷爷奶奶听，这样有利于锻炼学生的说话能力和语言组织能力。
四、 发挥想象
有些学生在写话过程中语言平淡，没话可写，就是因为没有发挥想象力。是什么写的是什么，就事论事；也不会用华丽的语言或者词语装饰句子。就像法国哲学家迪卡尔说的“意志、悟性，想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。”低年级孩子天真无邪，充满童真。他们的想象力比我们成年人还丰富，就是表达起来却反条理性，不会组织语言，这些表现就要求我们做老师的平时要注重引导，培养学生的想象力，老是要根据每个学生的身心发展特点，采用不同的方法丰富学生的表象储备，培养学生的想象力。教师在平时的教学中要根据教材特点，运用各种手段引导学生入情入境，让他们插上想象的翅膀，在广阔的天空里翱翔。
总之，对于低年级学生进行作文起步训练，老师要注重引导，善于利用生活资源，培养学生的写作兴趣和想象力，让学生多尝试写话，积累写素材，让他们成功的迈出写话的台阶，在以后的写话中越来好，越来越出色，老师相信学生一定能做的更好！
