58 常兰芳
以人为本 精细管理
-----幼儿园管理浅谈
陕西省渭南市大荔县崇业幼儿园 常兰芳
以人为本是现代管理的核心，任何一种教育行为都要通过人这一中心因素得以落实和完成。那么，如何在幼儿园的日常工作中调动教师的主动性、积极性和创造性，实现以人为本、精细管理的新境界呢？
一、当前幼儿园管理的缺失
以规范、他律为主的物化管理而忽视对教师主体意识的强烈召唤,“只见物不见人”,缺乏管理工作的真正精神和灵魂。具体表现为：
1、教师民主参与度不高。幼儿园有效管理的关键是教职员工的参与管理,然而在多年形成的层级管理模式下,教职员工被看成是单纯的管理客体,处于被动接 受管理的地位,导致其缺乏参与管理的积极性和主人翁精神, 对幼儿园的管理丧失信任感和归属感,难以形成集体的凝聚力,从而影响了幼儿园的教育质量和健康发展。
2、人文管理欠缺科学性。管理操作以领导为核心而非以教师为核心,忽视教师的需求预测与合理规划, 人员配置随机性强,从而抑制了教师潜能和优势的发挥,扼杀了教师工作的主动性和创造性,影响了幼儿园的办园质量。
3、教师评价制度缺乏合理性。
4、对教师专业成长的关注度不够。幼儿教师的工作价值与其专业成长关系密切,专业发展机会越少
则教育素质就会相对越低,工作价值也就越小。所以,管理者应尽可能为每位教师提供适合个体个性征和专业特长的专业发展机会,促进幼儿教师的专业成长。
二、管理方法途径初探
1、强化人本化管理理念,营造以人为本的和谐氛围
人是管理的核心,幼儿园各项工作完成质量的优劣都取决于人,能否抓住人这一核心是衡量幼儿园领导管理水平高低的一个重要标准。
在幼儿园管理中,管理者要以人为本,给教师一个弹性空间,为教师营造一个开放、自 主、适宜的工作环境,激发教师的创新灵感和内在潜能。比如, 允许教师根据本班幼儿的需求建立相对稳定又有弹性的活动安排。同时,管理者要调节人际关系,为教师营造良好的沟通 环境,在管理中尊重教师的人格、劳动和个性特点,树立管理就是服务的意识,注重与教师问的相互交流,并善于采取不同的心理沟通方式,利用人际吸引和人格魅力来密切人际关系。 另外,幼儿园管理者要加强人文关怀,关注教师的生活和需要,比如通过定期举办教职工座谈会,经常性地走访教职工家庭,了解教职工的生活和工作需求,及时将集体的关心和帮助传达给每一个教职工,让每一个教职工都能真切地感受到组织的关怀。这种关怀可以唤起教师对园所的归属感、认同感。增强园所的凝聚力,营造上下一心的和谐氛围。
2、师德师风建设常抓不懈,培养爱心传承的综合素养
爱是人类特有的情感, 它存在于每个人的心中, 尤其是当教师面对着天真烂漫的幼儿时, 心中那份怜爱更是油然而生。 关键是教师要长久地保持对幼儿的这份纯爱的感情, 不会使其随着时间的消磨而淡化, 并且要公平地去爱每一个幼儿。 可通过树立榜样、 听报告、 谈心、 讨论、 师德征文等活动来激发教师对幼儿的热爱之情, 树立正确的儿童观、 教育观, 并把爱心化作实际行动, 要教师带着一颗童心, 细心、 耐心、精心、创造性地投入到工作中。
3、知人善用因岗择人树模,创造发挥特长的条件情景
“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”幼儿园教师之间存在着个体差异,管理者应做到对每位教师心中有数,用其之长,容其所短,捕捉每位教师身上的亮点,为教师提供适宜的施展才干的机会。例如,选择具有实践工作经验,年富力强又有开拓精神的年轻教师为保教主任,即符合幼儿园年轻教师多的特点,又保证了教 学水平的迅速提高:选择工作兢兢业业,不厌其烦又大公无私的人做保管员等。这种最大限度地挖掘人力资源、发挥人力资本最大作用的管理方法不仅做到人尽其才,还可以使教师有效地发挥个人优势,张扬个性,掌握工作的主动权,提高工作质量。
4、评价与专业成长同跟踪，打造富有朝气的园所氛围
幼儿园管理要完善评价、激励机制,以此来调动教师工作的积极性。在激励的过程中,多样化的激励方式能有效凝聚教职工的团队精神。例如,引入竞争激励机制,实施竞争上岗、分层 聘用,既给广大教师以紧迫感,又能有效地调动教师的积极性, 最终促进工作质量的提升。
多渠道提高教师业务素质,并培养起教师的事业心。幼儿园教师个人素质的完善发展不仅是教师自我 实现的需要,更重要的是能为学生发展提供更好的服务,提高幼儿园的办园质量。因此,幼儿园管理者要有战略眼光,根据教职工队伍的基本情况制定队伍的发展规划和培训计划,通过多种渠道提高教师的业务素质, 为教师提供进修深造的机会, 夯实教师的理论基础; 通过教学技能大赛、 定期的岗位练兵、 听学术报告、 集体读书活动等, 对教师的整体业务素质进行检查和促进。 在园里创造人人参与科研、人人都是幼教专家的气氛。
总之,“没有不合格的员工,只有不合格的管理者”。只有不断汇聚凝聚力和向心力,将“团结、拼搏、奉献、创新” 的时代精神融汇其中,坚持以人为本、精细管理，才会成就现代、富有内涵的幼儿园。
