47 吴国生
中学生数学学习兴趣培养初探
湖南省新化县第十二中学 吴国生
近年来，随着教育事业的改革，中学生在繁重课程的压力下，培养学生学习兴趣可能会成为帮助他们更好地学习。所谓学习的兴趣，就是学生自觉积极愉快地学习（数学）的一种心理倾向。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养初中学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的法宝。那么，如何培养初中学生学习数学兴趣，笔者谈点初浅的看法。
一、中学生数学学习兴趣的现状及其原因
改革开放以来，我国中学数学教学还是取得了巨大成就。不过从素质教育的思想来审视，我们就会发现：虽然我们的中学生勤奋刻苦、基础扎实，但是学生学习负担沉重，考试频繁，资料满天飞，我们的课堂大多是效率低下、单调死板、满堂灌的教学模式，不仅磨灭了学习数学的兴趣和对教学现象的好奇心，还极大地扼杀了学生的创新意识及创新能力。对大多数师生来说，从事数学活动几乎都是一种被动行为；多讲多练、题海战术甚为流行，引起广大学生对数学的误解甚至反感。
二、如何培养学生学习数学的兴趣
1、创设良好的开端，引发兴趣。俗话说良好的开端是成功的一半。教师首先要把良好的气氛带进课堂，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。如果课堂引入得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣，吸引其注意力，宛如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。因此，导入新课要在“求奇、求趣、求妙、求新”上下功夫。
2、介绍背景知识，培养兴趣。数学知识来自于生产实践，并不是数学家凭空杜撰出来的，它的许多重要概念和理论都有其具体背景。教师在讲述这些抽象的内容时，结合实际问题进行讲解，介绍其产生的背景，使其具体化、直观化，学生就不会感到枯燥，就会觉得数学“有用”，从而培养其学习数学的兴趣。 3、列举生活中事例，激发学生探索的兴趣，教师在每节数学课上，都应充分准备尽可能多的与本节课有关的生活事例，这样学生会感到数学并不抽象。生活中的一些事例会使学生产生好奇心，通过教师启发性的问题，学生会产生解决的欲望，在好奇心的驱使下，学生会认真地学习，积极地探索，兴趣自然形成了。
4、运用数学知识与实践相结合，激起学习的兴趣。实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到家庭理财、买卖物品，大到丈量土地、设计制造以及航海航天，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，要把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，在运用自己学到的数学知识解决实际问题之后会产生成就感，促使他们对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学、研究数学。
5、培养学生学习方法，提高学习效率，让学生保持学习的兴趣。正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，迅速掌握所学知识。学好数学不应依靠“遨游题海”，而应该在学习过程中善于发现数学规律，掌握做题技巧，理解数学概念，提高运用能力。教师在日常教学中要引导学生运用数学知识，并引导学生对知识产生更深的理解，学生通过课上认真听讲，课下查漏补缺，自习课上讨论反思，逐步将数学知识融汇贯通，形成自己的能力。学生在正确学习方法的指导下，学习兴趣就会持久保持。
6、开放数学课堂，让学生成为学习的主人，增强学生学习的兴趣，数学课不应仅是老师讲学生听的单一授课模式，而应是师生互动，引导学生活动为主的开放性课堂。可以引导学生开展自学讨论、抢答、自我测试、课后调查等多种形式，让学生充分参与课堂活动，成为学习的主人，主动探究知识，解决问题，增强学习兴趣。总之，教师的责任在于时刻唤醒学生学习的兴趣，并使兴趣能够长久的保持。学生有了学习兴趣，才会主动学习，以致养成终身学习的习惯。
7、以语言的艺术增强数学的趣味性。语言是完成教学任务的主要手段，教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。数学学科系统性和抽象性较强，更需要教师能以精湛的语言艺术，并赋以优美恰当的表情、动作、手势，变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，为学生营造一个良好的语言艺术氛围，使他们在愉悦、和谐的气氛中产生共鸣，激发他们对学习数学的兴趣
8、观察生活现象，让学生产生学习数学的兴趣。兴趣是孩子力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，学习兴趣则是指孩子对学习内容的一种积极探索的认识倾向，表现出对学习的一种喜好情绪和专注的态度。在五彩缤纷的世界里，在实际生活的各种活动中，可以说数学现象无处不在，时时都会碰到数学，时时都在与数学打交道。为此，我们充分利用生活中的各种能引起学生兴趣的事物，让学生归纳总结领会其中的数学概念。
三、结束语
随着教育改革的不断深入和新课程的实施，越来越多的教师走上了一条不断学习、探索、反思的道路--学习先进的教育理念，探索符合教育规律，适合自己的教育模式和方法，反思自身的教育过程以促进自我成长。教学要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。兴趣是成功的前导,也是激发学生学习热情，产生内在动力的关键。因此，要想让学生乐学数学，首先做到的就是要提高他们对数学的兴趣,这样才可以使数学教学过程充满强大的吸引力。
