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略谈中学语文常见病句
四川省德阳市中江县联合镇中学校 兰 英
病句是中学语文常见的一种开发学生智力、挖掘学生思维潜力的题型，正确判断或改正病句最主要的方法应是加强知识的积累。为此，笔者对中学语文常见病句类型及分析改正方法简述如下。
一、句子成分残缺型
该类型病句以缺主语或缺宾语这两种情况最为常见。
1、缺主语。例:通过老师的努力，使我有了很大进步！即“通过（经过）……使……”句型。分析：这个句子没有主语，单凭直觉，学生一般会认为是正确的，但，只要我们一提主干，就能够找出，这是由两个介宾短语构成的一个缺主语的病句。改正的方法：一是直接去掉介词“使”，于是，这个病句就变成了：通过老师的努力，我有了很大进步！这是最接近原意的一种修改方法。另一种方法是，将“老师”一词提前。于是，原句就变成了：老师通过努力，使我有了很大进步！
2、缺宾语。例:为了全国推广利用菜籽餠或棉籽餠喂猪，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养技术培训班。分析：提主干就会发现，这个句子没有宾语。即动词“推广”缺宾语，正确的搭配应该是“推广……喂猪技术”。改正方法：直接在第一句的“喂猪”一词后面加上“技术”一词即可，即：为了全国推广利用菜籽餠或棉籽餠喂猪的技术，加速发展养猪业，这个县举办了三期饲养技术培训班。
二、句子成分搭配不当型
这种类型又可以分为四种类型：
1、主语和谓语搭配不当。例：他的笑容和歌声时刻在我的耳边萦绕。分析：“笑容”只能看得见却不能听见，因此，“笑容和歌声”作主语和谓语“萦绕”不能搭配。改正方法：一是，把主语“笑容和歌声”分开来作主语，原句就可改为：他的笑容时刻在我的眼前浮现，他的歌声时刻在我的耳边萦绕。另一种方法是直接去掉“笑容”一词，他的歌声时刻在我的耳边萦绕。
2、谓语和宾语搭配不当。例：他的家乡是四川省中江县人。分析：“家乡”不应该是人，而应是地方“中江县”或“他”是某地方的“人”两种理解。改正方法：去掉宾语“人”，原句变为：他的家乡是四川省中江县。或去掉“家乡”一词。原句变为：他是四川省中江县人。
3、主语和宾语搭配不当。例：张山是中国共产党。分析：“张山”只是一个人，而“中国共产党”却是一级组织。故主语和宾语不能搭配。改正方法：张山是中国共产党党员。
4、修饰语和中心语搭配不当。这种类型又包括三种情况：中心语（定语）和主语；中心语（状语）和谓语；中心语（定语）和宾语。仅举一个例子：我看见了一只很白的白天鹅。分析：“白天鹅”本来就是“白的”，用“白”来修饰“白天鹅’就显得重复、啰嗦。 改正方法：直接去掉后一个“白”字。我看见了一只很白的天鹅。
三、句式杂糅型
这是把几个意思不相干的短句杂糅在一起的一种病句类型。例：我哪里会想到，出版一本译著需要那么多人的努力才能面世。分析：这个句子的后半句是杂糅，根据意思，我们可以把原句理解为这样两种意思：“出版一本译著需要那么多人的努力！”或“一本译著需要那么多人的努力才能面世”。改正方法：和我们的分析是一致的。即，“我哪里会想到，出版一本译著需要那么多人的努力！”或“我哪里会想到，一本译著需要那么多人的努力才能面世。”
四、语序凌乱型
这是一个最简单而又最让人容易忽略的病句类型。例：我们一定要大力提倡分析问题、解决问题和发现问题的意识。分析：这个句子是典型的没有按事情发生发展规律思考问题的病句。只有先发现了问题，才能在此基础上进行分析，最终解决问题。改正方法：调整好正确的语序就可以了，即:我们一定要大力提倡发现问题、分析问题和解决问题的意识。
五、歧义句类型
有关歧义的句子较多，在此，选择两个典型的类型进行分析。
例1:县里通知说，让老张本月15日前去报到。分析：从这个原句，我们可以理出两个意思来：“15日／前去报到”；“15日前／去报到”。前者“15日”是规定报到的时间为当天；而后者“15日前”的意思是报到的时间不能超过15日。改正方法：一种为：县里通知说，让老张本月15日，前去报到。另一种为：县里通知说，让老张本月15日前，去报到。
例2:还欠款5000元。分析：句中的“还”既可以念“huan”又可以念“hai”。因此，上句的意思可以理解为：还（huan）欠款5000元，其意思是归还了欠别人的5000元钱；还(hai)欠款5000元的意思却是在还（huan）了别人的一部分款之后，尚欠别人5000元。改正方法：主要区分出它是多音字就可以了。
六、“是否（能不能）＋是（能）”型
这种病句的主要问题是，前面都不能肯定的情况下，后面却表明了肯定的意思。这就要求我们：当碰到句子前后两部分有一面或两方面的内容时，一定要注意前后内容的一致性。例1:能否努力学习，是取得成功的关键。例2:我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我们党、国家前途命运的大事。分析：这两个句子都存在，前部分不肯定，而后部分却是明显的肯定意思。前后意思不统一。 改正方法：第一句直接去掉“能否”或“否”就可以了。第二句，同样可以去掉其中的“不能”一词即可。
由此看来，我们要准确的发现病句、判断病句的核心是正确的掌握提取句子主干的方法，即按照“（定语）＋主语＋（状语）＋谓语＋（定语）＋宾语”的结构去分析并提取主干。而修改病句的原则是修改后的句子的意思必须是最接近原句的意思。否则，就失去了修改病句的意义。
