侯组3 侯智锋
试论交互式电子白板在数学教学中的运用
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡五丈原西星小学 侯智锋
随着现代教育技术的飞速发展，电子白板辅助教学进入了数学课堂。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，把“静态与动态”结合起来，让学生感知知识的生成过程，既能提高学习效率又能学得轻松愉快。为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。我们只有充分发挥其优势，走出误区，才能将传统的教学手段和先进的电子白板辅助教学有机结合，才能为打造高效、务实的数学课堂，达到事半功倍的目的。笔者运用交互式电子白板教学取得的一些效果，现谈几点做法:
一、形象展示教学内容，有效提高学生注意力
数学是一门逻辑思维性比较强的学科，特别是几何部分，需要很强的抽象思维想象力。教师利用电子白板的强大功能，在课堂上直接把原本需要学生想象的内容展示给他们看，省去了过多的语言描述，使教学内容形象化，学生可以直接感受知识的生成过程，从而解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容。例如，我在教学《线段》这一课时，教师出示学生熟悉的实物“铅笔，橡皮，尺”等，在学生找到它们身上找出线段，这时利用电子白板的拖动，隐藏功能把实物图像去掉，只剩下图形的轮廓，抽象出线段、射线、直线，让学生了解三者之间的区别。而在测量线段的长度时，我们可以从课件库中拖出几个动物图片，当场创设情景，让学生能快速融入到学习中去；学生很快就理解了，长方形对边相等，两点之间线段最短这些平时很难让学生记住的知识点。接着利用电子白板自带的教学直尺工具，在屏幕上直观演示测量线段长度的过程，进一步让学生体会到测量线段长度的方法。学生们对此十分感兴趣！更好地体现信息工具给予的知识乐趣。
二、知识变得直观且有动态感，便于学生理解
在几何教学中，电子白板可以将学生不易理解的几何图形的变化、运动过程模拟演示出来，将抽象的内容直观化、具体化。通过直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。同样在数的加减法教学中同样可以将知识变得直观、形象。例如一年级学生学习减法,在“解决问题”的教学中,我利用多媒体电子白板设计了这样一个购物活动:妈妈给小红5元钱,让他上街去买小吃,要求学生想一想,如果自己是小红,会怎样买。课件中,只要点击喜欢的小吃,服务员就会把小吃送上来。这是一个开放的问题,也是学生熟悉的活动,学生的思维不会被框死。他们可以根据所提供小吃品种和自己的个性化要求,再结合“5元钱”这一条件形成多种选择,制定出不同的购买方案。这样的学习过程,不仅活跃了课堂后气氛,增大了学生的参与面,而且使学生提高了自主解决问题的能力。
三、使抽象的问题形象化
在小学数学教学过程中,最令数学教师头痛的就是学生对于数学中出现的抽象问题很难真正理解和学会应用,而借助于电子白板就能解决这一难题。例如六年级上册《圆的面积（一）》圆面积公式推导，利用电子白板让学生把圆形分割成扇形，拼成近似的平行四边形。使学生通过动手理解了化曲为直的方法。“在情境中导入，在活动中认知，在探究中创新，在交流中互补，在反思中升华，在应用中提高”这一新的教学理念，课堂上都能做到思路清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破，达到了预期的课堂效果。学生的课堂展示让学生感受到了亲近，一下子拉近了师生的距离，交互式白板的亮点不光是起到了创设情境的需要，还巧妙的将过程抽象的知识变成了学生的活动总结，将老师的灌输知识变成了学生的学习过程。通过抽象的公式推导知识具体化使学生学习兴趣大增，学习难点游刃而解。
四、应用白板，增加课堂容量，提高课堂效率
在传统的“黑板＋粉笔”的教学模式中，教师有时需要用较长时间写出一串长式子，画出图形或图像。有了电子白板辅助教学，教师可以节省画图、擦墨板的时间，用更多的时间和精力讲授更多的内容，充实课堂，从而增加课堂信息密度。数学知识的记忆建立在理解与运用的基础上,尤其针对记得快,忘得也快的小学生而言,在每节新课后,都需要设计较大量的练习加强巩固,使其最终记忆并转化成运用能力。如果每次练习的设计都简单地依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式,长时间学生会厌倦乏味。同时,这些形式很难较真实地营造数学与生活紧密联系的场景。我们利用电子白板发挥其图、文、声、像并茂的众多特点及优势,能使练习、复习等环节也轻松、愉快,能使学生在做题过程中始终保持愉悦、渴求上进的心理状态,进一步增强学生学习数学知识的自信心,使他们觉得学习数学是一件快乐的事。
白板技术也能增大教学密度、增大课堂容量,使学生在同一时间内能接收到更多更有生活情趣的练习题。还可进行一题多变,一题多解的训练，解决传统教学中练习题型单一、枯燥的问题,使学生厌烦练习的现象得以改变。
五、师生互动，趣中见效
孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度的吸引学生的学习兴趣，使学生愿学，乐学。随时在白板上书写功能，构画功能，拉屏功能，聚焦功能，记时功能。每一个功能都时刻吸引着学生的眼球，对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将学生的问题通过白板的书写功能融入教学课件中，使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并能直接保存在课件中，供课后参考。当学生的观点变成课件上的内容时能不为之欣喜吗？电子白板为现代化教育开辟了新的天地，给学生提供了一个更加丰富的发展空间，激发了学生的求知欲，启迪了学生的思维。
但如何运用电子白板的强大功能，我还要做进一步的探讨，让电子白板在教学中发挥最大的作用，为教学插上腾飞的翅膀！
