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浅谈新课改下怎样打造高效的初中美术课堂
湖南省祁东县风石堰镇中学 周艳朝
美术教学是教师在课堂向学生传授美术知识技能的平台，获得美好艺术灵感，让学生学会欣赏美，培养学生具有创造美的意识。然而，初中阶段的学生课业负担一下子增多，许多原本喜欢美术的孩子，因为大量的时间被其它功能挤占，渐渐缺失了艺术灵感。如何上好一周一节的美术课，打造高效美术课堂，是摆在每个初中美术教师面前的一个课题，也是贯彻素质教育发展、提高初中学生审美素质的重要前提。为适应现代教育的发展变化，我们应不断创新教学方法，充分调动学生的积极性，真正让美术课堂既生动活泼又切实有效。下面我谈谈自己的点滴体会：
一、体现学科特点，明确教学目标，打造高效课堂
美术教学有其自身的特点，教师在教学生学习美术知识的同时，既让学生欣赏相关的美术作品，充实学生的美术知识，又要拓展学生的美术视野，使学生通过学习，观察、创造、体验，从而提高学生的审美能力。在以前，大多数人认为美术课上起来比较容易，只要将一幅图画挂起来，让学生自己动手画画就得了，随着素质教育的进一步深入，美术课的意义不再是狭义的绘画，而是一个广义的概念。它包括绘画、手工、制作、欣赏多种方面，美术课变得多元化，要上好一堂美术课还真是一件不容易的事，需要做好精心的课前准备以及准备之外选择行之有效的美术教学方法，教学目标要凸显美术课的原汁原味，做到静中有动、动而有序，用不同的教学方式服务于教学内容，使课堂教学有明确的导向性和目标，优秀的美术作品往往既来源于生活又高于生活。针对这一艺术特点，我们不应整天把学生关在教室里，闭门造车，往往会使学生的作品缺乏新意，把美术课堂适时地延伸室外，会收到令人意想不到的效果。然而初中学生天生爱动，因此教师要组织学生有序地到室外去写生绘画，避免走马观花。例如，我组织学生到校外的一个大荷塘，塘边有翠绿的柳树，池塘荷香花美，翠鸟、青蛙、蜻蜓，我让学生仔细观察，然后每人绘一幅画，极大地调动了学生的积极性，收到了意想不到的效果。
二、运用多媒体技术打造高效的美术课堂，提高学生的绘画技能
美术技能的形成，一定程度上是一种潜移默化、自我学习的提高过程。随着多媒体和网络技术的日益普及，网络中形成了界面友好、形象直观的交互式学习环境，超文本、超链接形式构成的网络教学资源，深深地吸引着学生的眼睛。网络是友好、宽容的，如同茂密的森林诱导着学生进行自主学习和探究，它没有批评和指责，不同性格、习惯，不同知识层次的学生都能在Internet网络中寻找到自己学习的位置。众多的美术网站既提供美轮美奂的艺术作品，也提供美术技能和考试辅导，学生在关注技能学习的同时，对美术作品的审美能力、鉴赏能力、创造能力也得到了提高。在传统的工艺美术教学中，构思设计——铅笔绘出草图——定正稿——上色——整理画面——完成。学生从设计构思到绘制完成一幅作品所花时间较长，再加上对手工绘制的技术要求较高，花的时间和精力就更多。对学生来说，好的构思设计不但代表好的设计作品，它还包括有高超的技术表现能力。对此，也是在应用设计课作业中经常出现的问题。现代电脑美术的出现，正好能解决这些问题，因为电脑有强大的编辑、造型、上色和文字处理功能，可以按照自己的设计指令，可以省时省力地改动几处，就可以重新设计绘制一张新的追求创意效果的作品，又能极大地激发学生的学习兴趣。
三、美术课堂要关注学生情绪，提倡自主学习，努力提高课堂效率
新课程标准要求美术教师面向全体学生，充分考虑学生发展的需要、学生学习的需要，这就要求美术教师充分考虑教学的开放性与立体性，不拘泥于传统的教学模式，时刻关注学生的学习情绪。期中考试之后的一次美术课堂中，我在黑板上写出了《考试之后》绘画题目，要求每个同学画一幅作品，自主作画，这时我转过身看到有的学生眉飞色舞，有的学生不以为然，有的学生低头思考……我启发学生，把自己考试之后的感觉用绘画的形式表示出来，突出人物的内心情感和面部特征。半个小时之后，不同的画面出现了，有的画面流溢着欢快，有的画面彰显着自信，有的画面带着些许忧虑……其中一位学生在自己的板画上画的一幅画，给人留下了深刻的印象，一张被撕裂的30分的卷面上有一根粗粗的棍子横过，一副流着眼泪的眼镜，多好的画面啊！我因势利导，点明优秀的作品应是神形俱备、主题鲜明、造型简单，具有创新精神，这节课取得了良好的效果。
四、注重直观演示教学方法，加强有效的教学延伸，巩固和提高教学效果
美术课堂教学要注重“重观察、重基础、重方法、重自学”的教育理论。在传授学生绘画技能的时候，运用直观演示教学法，可以让学生看得仔细、明白和透彻一点，把直观的印象记下来，让学生学会绘画步骤及方法。以水墨画教学为例，如果不通过直观演示，如果让学生直接进行绘画《樱桃》水墨画，就会弄巧成拙。以中国画《樱桃》为例，先向学生讲明樱桃的形状、色彩，然后出示实物，接着进行渲染，把用色用墨在宣纸上画樱桃的过程展示给学生看。在一幅画中，鲜艳欲滴的樱桃错落有致、疏密合理，就会达到事半功倍的效果。通过直观演示法，学生能够很快接受所传授的知识，能够较为快速的掌握绘画技巧和方法，并且牢固掌握不容易忘记。在美术课堂实践中，创造是灵魂，只有创新，艺术才会有生命。教师要适时引导学生发挥自身的想象力和创造力，引导学生形成持久的兴趣与爱好，这样的美术教学才能发展学生的美术能力，真正提高美术课堂教学实效。
在深入推进新课程改革过程中，美术教师要不断探索，采取切实有效的措施，努力追求高效的课堂教学，只有这样才能让初中美术课堂焕发出生命的活力，真正达到提高课堂教学效率的目的。
