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论大学语文教育的人文素质培养
贵州兴义民族师范学院 韦丽红
摘要：大学语文是在许多高校开设的一门基础课程，大学语文教育其核心是人文教育和素质教育，以人为本的人文精神是文化素质教育的重要组成部分，培养当代大学生的人文素养对于提高他们的综合素质有着重要的作用。
关键词：人文素质 大学 语文教育
一直以来，我国的传统教育都非常重视语文这一基础学科，从教育部门的教材挑选到语文教师的课堂教学，都注重培养学生的人文素质，强调学生的性格养成、理性思考和人文关怀。高校，是大学生们步入社会的重要跳板，对大学生有着身心上双重提升的重要作用。大学语文这一学科，是从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练，把人文性与实用性充分结合起来，高校能否充分利用大学语文科目的教学来对学生进行人文教育的工作一直被国家和社会高度关注，大学教育活动尤其应和人文素质教育紧密结合。所以在方向与方法上利用大学语文对大学生进行人文教育的任务至关重要。
人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。人文素质是人对生活的看法，人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。人文素质包含四个方面的内容：具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。其中，人文精神是核心。现代的“人文主义”，在很大程度上是作为“科学主义”、“金钱拜物教”的对立面而出现的。它相对于“科学主义”，强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义；相对于“工具理性”或“技术理性”，强调的是价值理性和目的理性；相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。人文素质的形成主要有赖于后天的人文教育。
以人为本是教育的核心，也是教育的主体活动。教育的本质就是通过社会文化历史传播，提高人类社会个人素质。大学语文科目无疑是人文教育的一个重要载体，大学语文是关于中华民族共同语言的教育，哲学家海德格尔说：“语言是存在的家园，是人存在的领域。我们只能在语言和存在相遇。语言即言说。言说即指示出，让看，让听，它以显现、敞开、照亮的方式呈现世界。”这种“人文属性”的存在，让语文教育不仅仅是富有内涵的语言教育，而且也是“以人为本”的教育，是以人为核心的教育。大学语文体现中华民族成员的智育、德育、美育，其中蕴涵着浓厚的人文精神。因此精神教育才是语文的核心，是语文教育的基本属性，是民族精神的源流。以人为本的大学语文可以张扬人的个性、发展人的精神世界、体现人的想象自由。文学也是人学，优秀的文学作品是语文教育实现教育目的的工具。文学作品是人类在漫长的历史沉积中文化精髓的体现，是人类美好情感和作者人生价值观的集中体现。优秀的文学作品是一个美的世界，学生在这个世界里被熏陶，提高审美情趣、审美能力和艺术素养。“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”几个字表达的美景如画面般鲜活。优秀的文学作品表达的生活图景生机勃勃，表达的情感纯真炽热，学生沉浸在这种内容与形式和谐的美中，不知不觉中就培养高尚的道德情操，陶情养性，形成高尚审美观、提高审美鉴赏能力。大学语文将优秀的文章传授给学生的同时，也将人的权利和责任意识，人应具有的高尚理想和品格等观念传达给了学生。大学语文选用了众多表达忧国忧民的情怀，勇于奉献精神和闪耀爱国主义情怀的文章。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等千古名句闪烁着智慧的光芒，让学生接受爱国主义的洗礼，引导学生树立正确的世界观，使其拥有坚韧不拔、顽强拼搏，克服困难的素质。让学生领悟其中人生哲理，引导学生培养积极健康的价值取向。文章中蕴含的优秀的精神文明世界，也通过学生在阅读作品、审视作品时和学生产生共鸣，潜移默化地引导他们的人生。大学语文所选文章与内容涉猎古今中外各大名著，涵盖了近现代世界级作家的经典作品。这使得大学生通过对纵横古今与中外的历史与文化的了解和把握，来提升文学欣赏能力。
大学语文的教学因内容的多样性与特殊性，要求教师在定位学科方向与目的时多角度拓展考虑。此学科的教学过程中，重点不仅是知识的理解与掌握，更是文化的升华与运用、素养的形成于提升。教师不应只是执行教材和教案，更多的是通过多样的知识来激发学生的思维、鼓励学生形成正确的思想与观念。文学来自生活又高于生活，在本身的教材之上创造出更高境界的文学便最好不过。大学语文的知识也是立足于学生的生活阅历才能让学生产生共鸣得以内化为自己的心境与素质的，故教师的善于引导和拓宽至关重要。培养有正确人格和健康心态的适应社会生活的人才才是人文教育所要求的大学语文教育的宗旨。教育的根本理念在于“培养人”，而人文素质教育的理念则是“培养人才”。
大学语文不仅是教会学生交流、表达、写作的工具，也是将人类文化历史的成果和优秀的道德情操传达的载体。我们要重视大学语文教育的作用，正确认识和使用大学语文，推动我国的素质教育改革和发展，加强人文教育的实施，为社会创造出更多高素质全方位人才。
