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新课程标准下的美术教学探究
湖南省澧县银谷国际实验学校 皮雅琴
美术教育，是素质教育中的重要任务。加强审美教育可以提高学生对生活及学习的感知能力，达到培养学生个性，提高创造能力的目的。随着新课改的深入，现在的美术课堂教学形式可谓“五彩缤纷”。作为教育一线的美术老师，我们该如何在缤纷中找出“亮点”，积极面对和参与新课程改革，真正促进学生的发展呢？该如何在新课程理念的指导下提高课堂效率，优化美术课堂教学呢？这些都是值得我们美术教师去研究和探讨的。
一、要注重学生审美能力的培养
所谓审美能力，就是对艺术作品进行判断和评价的能力。它既要求学生对自然和艺术作品进行长期的感性接触和体验，又要求学生具有相应的知识，包括对美的理解、对艺术风格的认识。新课标要求在创新的基础上，教师还要注重学生的审美意识培养。教导学生什么是美，怎样发现美、创造美。教师是美的创造者，要教会学生用心去感悟、去表现，尽可能地丰富他们的生活，陶冶情操，提高审美力。在艺术活动中唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式表现内心的情感，用自己的思想来思考、用自己的方式来表达、用自己的意愿来创造。如《寻找美丽》这节课，教师提示你为什么喜欢它，它美在哪里，放在哪里最美，要求学生积极发现美，并学会表达美、学会审美并热爱生活中的美好事物。在培养学生审美能力的过程中，教师应当遵循审美规律，不要替代学生来感悟和认识，而应当引导学生展开想象，进行比较，开展讨论，让学生来体验、分析、鉴别、判断，从而提高他们的审美情趣。
二、注重新课改下美术教师角色的转变
新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。教师不再是一个主导者，而是一个引导者；树立以学生发展为本的新观念，既要做“严师”又要做“人师”。教师的这一角色特征要求教师要注重自己人格和道德方面的修养，并在实际的教育教学中注意自己人格因素对学生所起到的影响作用。
1、教师在课堂教学中，一直都扮演“知识传授者”的角色。表现在美术课堂教学中教师重视对知识的传授，主观上重视教学的结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法。师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。按新课程标准的要求，教师要和学生一道打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室，利用生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时进行交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。
2、在美术教学活动中，让教师成为学生学习的促进者。素质教育提出要面向全体学生，让学生全面发展。这并不是要让每个学生或学生在每个方面平均发展，而是要研究学生的差异，以便找到因材施教的依据，找到适合不同学生的教学方法。
三、注重教学过程和教学方法的改变
课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。传统的美术教学主要是以传授知识，训练技能为基本方式，学生只能是被动的接受者，这对学生创新思维的培养非常不利。教师传授的方法得体会让学生终生受益。
1、注重教学方法的多样性和灵活性
教学方法包括教师的教法和学生的学法，它还涉及师生行为活动的顺序。教师要按预先设定的教学目标、教学内容组织教学，同时也要根据教学中出现的新情况随机做出反应，利用每一个有效的机会，优化课堂教学过程，提高教学效益。注重把学生的学习内容与学习兴趣、生活经验联系起来。美术教育需要学生具有强烈的生活感、现实感，教师应当加强美术与其他学科的联系，与学生生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的特殊价值，从而激发学生的学习动力及追求艺术的美好情操。我们在教学中可以采取多种生动有趣的教学手段，寓知识传授于趣味之中，引导学生增强对形象的感受能力和想象能力。可以组织学生观看幻灯片、纪录片、画展等，也可进行实景写生，从而创设一个真实、生动、情景交融的美术教学环境。
2、正确对待学生的差异
新课改下的美育应适应每一个学生的特点，体现因材施教的原则。在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会一展才华，并给予积极的鼓励，以使他们树立起自信心。如在教学绘画中让学生有多个作业选择，分别是：根据生活中有趣的事画一张画、为理想中老师画一张画、为喜爱的小动物画一张画、选择自己最喜欢的画临摹一张等。这样学生就不会再为一道不愿做或者不会做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。
3、重视对学生学习方法的研究
课程标准在教学建议中倡导的学习方法有自主学习、合作学习、探究性学习。在实际教学中，我们应主要采用讨论型的教学方式。应引导学生先进行观察，说出自己的视觉感受和心理感受；然后进行分析，让学生发言；再进入深层的解释，学生进行讨论。教师不要把自己的意见强加于学生，而是要让学生自己感受作品，自己阅读作品，亲自做出对作品的评价，这才是进行探究性学习的关键。
艺术对中小学生的成长是其他学科所无法替代的。我认为要想成为一名研究型的美术教师，仅凭认真上好课，研究好教材是远远不够的。作为新时期的美术教育工作者，我们要担起教改的重任，创设新的学习方法以及对应的教学方法。变教会为学会，让学生学会观察、学会思考、学会创新，提升教学水平和教学质量，并对美术教育的发展做出自己的贡献。
