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特殊学校班主任怎样对弱智聋哑学生进行思想政治教育和班级管理
湖南省祁东县特殊教育学校 王 政
摘 要：特殊学校的学生由于是聋哑弱智少年儿童组成，由于他们存在听觉和语言上的生理缺陷，因而造成他们孤僻、自卑、封闭的性格特点，学生的思想道德教育和班有管理的重担更多是的压在班主任的肩上。如何对聋哑学生进行思想教育，如何管理好一个由聋哑生组成的班级，克服生理障碍，教育他们成为身残志坚的能对社会有所贡献的人，这是聋哑学校班主任工作的切入点和落脚点。只有精心管理，因材施教，对症下药，才能管理好班级工作。
关键词：特殊学校 班主任 聋哑学生 思想政治教育 班级管理
我国伟大的教育家陶知行先生曾经说过这样一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师的天职是“传道、授业、解惑”，我是一个从事十多载特殊学校教育工作者，并长期担任聋哑弱智儿童的班主任。在我接触的聋哑学生的过程中，经常遇到下列情况：有些聋哑学生横过斑马线和公路时，由于智障等因素，不懂交通法规，独往独来，造成交通事故；有些学生见到老师毫无表情，有时是木木地瞪着你；有些学生与班上同学闹不团结，发生小纠纷，还有些聋哑学生不爱劳动，班上卫生从不伸手。以上种种现象，作为一个从事聋哑特殊教育的教师来说是一个极大的责任。如何在课堂上和课余时间加强对聋哑学生进行思想道德教育，是我值得重视、思考和实践的一个首要问题。下面来谈谈我怎样对聋哑学生进行品德教育，搞好班级建设的一些做法，以供商榷。
一、自始至终抓住聋哑学生的心理特点，搞好班级工作
聋哑儿童少年在基生长发展过程中，由于听觉或说话障碍所带来的诸多不便，使他们的记忆力、观察力和思维力、认识力及意志力，品德特征、情感体验发展异常，出现孤独、自卑，责任缺失，感恩心缺失，班级集体观念弱的现象。由于存在身体的生理缺陷，在家中受父母白眼和排斥，使他们感到自卑、自闭，胆小卑怯的性格逐渐形成，因此，班主任必须要具备崇高的师德，对任何人特别是聋哑人要以慈母般的爱心去启发诱导他们，才能构建平等和谐的师生关系平台，班主任理应要树立一个良好的个人形象，用自己的人格魅力去影响学生。有一种人生最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一曲赞歌最动人，那就是师德。师德是学校之魂、教师之魂！一个具有高尚师德的教师，才是最具魅力的教师。所以对待聋哑学生，老师要施以母爱般的温暖关怀，让他们沐浴在爱的阳光雨露里，抹平过去的失落和忧伤。每天以亲切的笑容面对学生，用手势与学生细心交谈，做学生的表率。一般情况，聋哑学生不喜欢搞劳动卫生，动手能力差，每天打扫教室卫生时，班主任要以身作则，亲自带领学生擦玻璃、抹课桌椅板凳，打扫环境卫生，地上有垃圾老师立即捡起来，亲自倒进垃圾桶。在老师的亲身示范下，学生陆续养成爱卫生，主动打扫班上和学校环境卫生，起到了意想不到的效果。记得有一次我带领学生们去电影院看电影，当要穿过斑马线时，我要求大家停下脚步，看看是否亮红灯，招呼学生注意路面车流，不能盲目闯红灯。这时对面有一位智障盲老人要横过马路，突然前方二十米远的地方开来一辆汽车，我一个箭步飞奔过去，拉住了盲老人，等到亮绿灯时，再手牵手地把盲老人送过马路。这时全班学生都伸出了大拇指，个个面带笑容比划着。所以说班主任工作要对一个班的学生全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个优秀班集体的形式和发展起主导作用。只有这样，才能搞好聋哑学生的班级工作。
二、课堂中的思想政治教育是抓好班级工作的重要平台
《中小学教师职业道德规范》可用言简意丰的六句话来概括：“爱国守法，关爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表，终身学习”，这是教师永恒的主题。作为一群具有生理缺陷而又自闭卑怯的智障学生，要真正地管理好他们，困难之多，如何在课堂上构造一个有效的平台，我想思想政治课对提高学生的班级意识和团队精神，是一条重要的途径，又是一条捷径。聋哑学生对卫生不重视，环境保护意识差，乱丢纸屑和食品垃圾，不爱护学校的花草树木等等，如何对他们进行思想道德文明这方面的教育，思想政治教育就是一个重要的平台，例如我在教学《保护森林和野生动物》一课时，利用课件和多媒体电教设备，把热带雨林的照片和美丽——滇南风光，宝岛——台湾森林的风景，湿地鸟岛的迷人景观，通过手势比划，让同学们懂得“森林是陆地生命的摇篮”，它给大气补氧，是绿色森林植物制造氧气，它是消减环境污染的万能净化器，防风固沙，衰减噪声，杀死空气中的细菌，调节气候，保持水土等重要作用。又是房屋及工程建筑和造约的重要原料，森林是人们休息、疗养、旅游的好去处，保护森林资源、关注环保的政策是多么重要和紧迫，聋哑生最喜欢的是活动，课堂加活动使他们充满快乐。因此大力开展植树造林活动，因地制宜地提高本地森林覆盖率，也是每一个公民（包括聋哑人）的一份义务。每年的三月我都要带领全班学生在校园校外，植30余棵树，绿化校园，美化校园，通过手势动作比划，挖的挖坑，浇的浇水，铲的铲土，植树造林，学生们也乐意跟着老师干，并且脸上露出幸福的笑容。同时还在课堂中教育学生爱惜书本和节约纸张，不乱涂乱画、乱丢纸屑，回收有用废旧资源，用手势比划告诉学生，书本练习本是用树木加工制成的，要保护好环境，不乱砍树木、折枝摇树，珍惜纸张就是珍惜森林资源，节约用纸是每位公民应尽的责任，班主任以身作则，一看到地上有纸屑，亲自动手捡起来，丢进一个纸篓桶，再集中抹平整理，等废品回收店来回收，利国利民。近几年，同学们养成了不乱丢纸张，统一回收集中的好习惯，班上作风大大改观，热爱学生是教师的天职，教师的表率示范能起到潜移默化的作用。对于搞好班级班风是非常有效的，对于学生的思想道德教育有着极其重要意义。
三、掌握特殊教育规律，建设良好班集体
班主任要不断地学习和自我完善，用新的知识充实自己、武装自己，掌握特殊学校聋哑弱智儿童少年的规律，加强班主任自身的思想道德修养，提高自身的素质，充分体现科学发展观，多“充电”，具备各种与人沟通的专业能力，如手势、观察、分析判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心能力，强调师生交往，还要学习手势比划表达能力。同时具备发现，培养和使用人才的能力，尽自己所能时时刻刻关注学生的思想道德，积极主动体察学生的思想、情感的需求，能够及时捕捉学生的思想波动，预测学生行为发展的超前意识。聋哑人群体中普遍存在些固有的坏毛病，就是有些孩子撒谎成性，要教育学生不说谎，班主任要及时观察学生的颜色，老师就要做到表里如一，答应学生的事情必须做到，这一点在教育学生的时期非常重要。如班上有一位聋哑女生，她的父母歧视她，一连两个月也没有来学校看望她，并且没有给她零用钱花，曾经她好恼火、伤心，得知她非常苦恼和自卑，答应她去家里进行家访。一周以后，由于工作原因，没去她家里，后来这位女生就不高兴，不再理我，用手比划我老师撒谎，说话不算数。第三天我抽空去她家里进行家访，周末她的母亲前来看望她，此后她眉开眼笑，高兴极了，学习成绩也有较大的提高。
四、因材施教，找准培养学生和个别教育的方法
聋哑生的教育和班级工作要用科学发展观去认识和指导，第一要素是发展，核心是以人为本。做到全面协调，统筹兼顾，努力提高工作效率，思想政治教育不能老面向个人，更主要是面向全体，同时要注意个体差异，聋哑生的思想多变，细心体察，做好个别教育工作，做好班级中的个别教育，是一件非常重要的工作，它关系到整个班集体是否能够健康发展和班级的好坏。个别教育是指教师根据学生个人的特点、自身素质和需求、家庭问题而单独教育的问题，一般需要因材施教，包括个人谈心、个别家访、道德谈话、个别指导、辅导和帮助，通称为开“小灶”。同时要面向全班，注意综合各方面因素，及时对学生采取适当的教育方式，及时纠正学生的不良习惯，提高聋哑生的思想道德修养能力。
总之，学生是祖国未来的主人翁，做好班级集体工作对于聋哑生本人的成长是一个特教班主任老师应尽的责任和义务，做好聋哑生的思想政治教育和班主任管理工作，对于学校和国家的发展都有着极其重要的意义，聋哑儿童的思想道德教育与一个良好的班级集体之间是相互依存、相辅相成，不可分割的工作。聋哑人群体虽然是一个特殊的群体，但是同样符合教育规律，班主任老师只有老老实实，一步一步地朝前走，才能使班级更有凝聚力，把班级工作做得更上一层楼。
