左组1 白苏侠
等待花开的美丽
——初探班级建设若干问题
陕西省澄城县澄合矿务局中学 白苏侠
相信每一个当过班主任的老师都知道班主任的辛苦，尤其在如今这样一个张扬个性，注重人格，呼唤主体回归的时代。而我，亦是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣，尽管如此，但还是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现在我就把自己这些年来担任班主任工作的心得和体会跟大家分享。
一、班风建设的一点心得
因为每年接手的班级，学生学情不同，个体差异大。我就尽量用半个月，或者一个月的时间勤观察，少说话，等观察期过后，根据自己的经验判断，该怎样管理这个班级，然后才结合校纪和学校对年级的管理规定，制定班级制度并形成班级特色。
相信我们班的代课老师，都会有这样一个感觉：上课时，学生气氛活跃，思维敏捷，对知识是真正想学，并且用心在学的，找不到那种被逼到教室，应付老师，应付家长的感觉。晚自习时，学生自觉做题，积极思考，很少有人拿着答案去照抄，当老师讲资料题的时候，都在抬头听讲，甚至还会大声提出自己的问题和看法，换句话说，不像是老师在讲，更像师生在交流，在激烈的讨论。我把这种现象用一句很平常的话来总结，就是：打造严肃活泼的班风。
每年开学初，几乎每个班主任都会给学生多次强调纪律，然后严抓管理，使班级看起来秩序井然，这样后期如果对学情了解不够或者管理跟不上的话，就会问题迭出，因为在开始没有发现问题。我在开学初，基本上属于松管型，事情推给班干部，不过问不干涉，然后找个别学生了解活动进展，和班级情况，或者自己去教室后面窗口勤看勤观察，并尽量不让学生发现，这样两三个星期，学生在看似无人管理的情况下，问题基本暴露出来：自习老师去别的班级，或者给其他同学单独辅导时就开始说话，上课又很少发言，学习各管各，不会的也不问，资料做不完的就抄。于是我“该出手时就出手”，给学生按照个性差异和学习情况调换适合自己的座位和同桌邻桌，让互相制约，并在班会，或者找时间找机会，给学生贯穿一个思想：上课大声回答问题，积极配合老师，自己思维才能跟上；有不懂的知识很正常，晚自习时间多问老师，多和同学讨论，甚至鼓励下课，吃饭期间，甚至回宿舍的路上，也讨论不会的，或者有争议的题；照抄资料既浪费时间，又无益于学习，要么不做，要么就自己做，和同学讨论的做。对纪律散漫的学生，不和他们说，你不能怎样，而是介绍学校一日常规后，问他们打算怎么来适应，有什么要求，要我怎样去配合，这样学生就很少有被逼迫感，而是自觉自愿的学习，并能体会到这种学习带来的乐趣和成就感，比如解决并掌握一些难题，成绩提高了等等，这样时间久了，学生在感觉不到班主任管理压力的情况下，善于学习，乐于学习，自己安排学习，整体看起来既特别和谐，特别活泼又一丝不苟。后来和我班代课老师交流上课情况，自己感觉特别满意，甚至于陶醉其中。
既要活泼，又要严肃；既要严谨认真，又要轻松愉快，以形成既有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼的文化氛围与良好环境，是我的理想目标。这种科学与人文融会、个体与群体统一、理性和感性结合，充满生机和活力的班风，始终贯穿于我的班级管理之中。
二、后进生转化的一点体会
转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作能力的重要体现。我们班有一个学生，开学的时候，家长带到我办公室，特别强调他孩子不喜欢学习，经常出事，希望我能看管的严一些。我看了一下入学成绩：406，班上基本是最后一两名。在开学初期我的松管下，这个学生倒没出什么问题，只是学习动力不大，要么坐着发呆，要么找一些小捣小乱的事情做做，我一直寻找和等待机会，等动大手术的机会。不久，班级要选三名升旗手，他因为去的晚没被选上，加上旁边一个同学说了句风凉话，忍不住动手打了起来。这次事件使我觉得，这个同学很想维护班集体利益和荣誉，甚至愿意为班级出力，只是方式不对，随后配合年级给予了教育，座位安排在最后，打算冷处理一段时间。过了没多久，我们班一个同学和一班同学关于眼镜的事情没有处理好，他又再次出手帮忙打架，这次还是叫来家长，配合年级进行教育，不过我发现了他身上的一个亮点，就是热心班级事务，对朋友义气，但自控力差，处理问题方式简单，不考虑后果。在观察了一段时间后，我决定出手。第一步，随时通过别的同学给他传递一个信息，再打架的话，就会被开除。第二步，调换座位。和他比较佩服的，学习成绩特别好的同学做同桌。第三步，安排这个同学为生活委员，从班干部的角度给予约束。最后就是隔段时间给家长打电话，报喜不报忧。去年期末考试，成绩有所提高，更给了这个同学学习的希望和动力。第二年开学后，据我了解和观察，这个同学，基本上是换了个人，学习劲头十足。期中考试结束后，他特意把自己的成绩拿给我要求请假，从过去的二三百名一跃到全年级70名，特别是数理化，都在全级十几名。我知道，他是急于回家给父母报喜的，于是我大加表扬，破例批准，但又附加条件，只此一次，下不为例，我是很少给学生批假的，除过特殊事情。返校后，学习一如既往，我知道，这个同学，已经脱离我的重点管理范围了。
通过这名同学的转变，使我感到，在当前后进生转化工作中，除了需要我们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养后进生的优势，让他们感觉到自己也很重要，也能和别人一样，要相信每一朵花都会绽放，只是花期各有不同。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵将开的更加美丽，更加灿烂。
以上是我做班主任的几点体会。我始终认为，解决问题的方法有成百上千种，不论哪一种方法，能把问题解决的最圆满就是最科学的方法。每个人有每个人的思想理念，工作的方法和思路，只要能坚持一点做下去，都应该有效。
