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课堂教学中如何提高学生的学习积极性
陕西省三原县渠岸镇大吉小学 陈西锋
摘要：课堂教学是实施素质教育主阵地。提高学生课堂学习中的积极性至关重要，首先教师要有丰富的知识基础，其次要有博大爱心，给学生参与的机会和信心，加之恰当及时的评价，就能收到良好的效果。
关键词：课堂教学 学习积极性
课堂教学是实施素质教育的主阵地，向40分钟要质量已成为广大教育工作者的共识。学生是课堂教学的主体，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性就显得尤为重要。那么，课堂教学中如何提高学生的学习积极性呢？笔者从教二十余年，自己的体会很多，我认为其中最主要的是“亲其师，乐于学”。
教师在学生心中的地位是至高无上的，教师的思想素质，道德品质，知识修养，胸怀气质，甚至一言一行都对学生起着潜移默化的作用。学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，是学生“乐学、好学”就能很大程度上提高教学效率，收到好的学习效果。所以，必须正确处理好教师的主导和学生的主体作用，使学生“亲其师，乐于学”。
一、教师要热爱学生，敞开无私的心扉
爱像冬日里的阳光，近代教育家夏丐尊说：“教育如没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名教师，平时特别在课堂，要让每一位同学———无论家庭贫与富，无论长相美与丑，无论学习好与差，都感到教师如一的亲和，如一的友善，如一祖国同仁的博大爱心。只有这样，才能在课堂上表情丰富，语言幽默风趣，才能用放大镜去审视学生的闪光点，也才会感到每节课都是一种享受。从而也给学生创造出良好的学习氛围，赢得学生的尊重与喜爱，激发起学生的未知欲，发挥其创造性与主动性。自己几年来的实践证明，我的课堂上，学生积极性高，参与性强，学生上课情绪高涨，思维活跃。用学生的一句话评论就是：“我数学老师上课好扎了！”正是这样，数学成绩方面，我一直名列全乡前茅。
二、教师要有扎实的知识基础，全面知识修养
干好工作，仅凭热情是不够的，课堂教学亦然。马卡连柯曾说过：“假如你的工作，学问和成绩，都非常出色，那你尽管放心，学生定会站在你一边”。随着我国改革开放的深入，全球知识经济的到来，学生对知识的渴求越来越强烈，而学生思想，行为及其它方面的管理难度也逐步加大。课堂上要求学生按老师的要求去做，教师只有具备扎实的理论基础，对教材挖掘深刻，才能赢得学生的信任。学生现在接受的信息量大，各种新事物，新的观念冲击着学生的头脑，加之学生丰富的想象，课堂上会提出各种各样的问题，老师如果避而不答，或答非所问，就会伤害学生的求知欲，降低自己的威信。所以教师一定要坚持学习，全面了解政治、经济、军事……等方面的知识，努力达到“上晓天文，下通地理”，课堂上旁征博引，随机应变，左右逢源，赢得学生的尊重与爱戴，学生也就喜欢上这些老师的课，从而提高教学效果。
三、尊重学生，掌握运用好评价手段
“学而不厌，诲人不倦”。课堂上，有的学生接受快，有的则接受慢，一些学生可能会提一些“简单”的问题，甚至你再三解释学生们不得其解，教师必须正确对待。绝不能讽刺、挖苦，甚至辱骂既而放弃不管。这都不利于学生积极性的培养。一定要坚持循循善诱，把学生当做自己的同事或朋友，理解他们，尊重他们，从而达到学生愿听老师教导，喜欢上课的目的。
另外，提高课堂上学生积极性很重要的一点就是掌握和运用评价的艺术。对学生上课的回答，必须加以评价，正确的要表扬肯定，不会的要启发引导，答错的巧妙处理。特别是答错的或做错的，切不可当众批评，甚至处罚，要引导他们找出错误所在及形成原因，帮助他们，鼓励他们勇于，善于思考，大胆尝试。科学的、适当的评价，对学生的思维调动、积极性的培训，举足轻重。
四、改进教学方法，优化课堂设计
提高积极性，重点还在于教师钻研教材，分析学生，从而设计恰当的课堂讲义，采用灵活的教学方法。教师带某一门学科，带一班学生，一般是以一学年的阶段。一学年中如果老是同一种方法，类似的模式，难免学生会厌倦，所以，教师必须深入钻研教材，及时观察、分析学生的变化，结合当前实际，优化课堂设计，特别是在教学方法上，要灵活多样，课堂设计中导课的形式要多样，辅助教学设施要恰当，要采用学生喜闻乐见的形式，增强学生的好奇心。教学中要特别重视学生的参与性，允许学生表达自己的观点和需要，鼓励他们质疑问难，积极思考，要支持学生用自己的方法解决一些问题，只要是对的，就应及时肯定，并且，教师要善于做为这方面的工作，使学生发表看法时畅所欲言，思维活跃，乐地参与。
总之，课堂教学中提高学生积极性的方法及途径很多，几年的实践中，我认为重点是教师应具备扎实的知识根基，拥有博大的爱心，无私的公心，给学生以参与的信心和机会，对学生及时评价，这样就能收到良好的效果。
