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论中小学大课间体育活动的持续性发展
陕西省米脂县杜家石沟中学 崔 平 李建荣
摘 要：大课间活动是学校近几年在传统课间操基础上发展起来的一种新的体育活动组织形式，与传统课间操相比，大课间体育活动时间长，内容多，形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的效果。但从近年的情况来看，中小学大课间体育活动在实施过程中也暴露出了一些问题，影响了其可持续发展，对此我提出自己的看法。
关键词：大课间体育 存在问题 活动创新 可持续发展
中小学生作为二十一世纪的接班人，其身体素质是全民健康发展的基础。因此，为了从整体上提高广大青少年身体健康水平，必须使中小学生每天一小时的体育活动时间得到保证。
大课间体育活动是近几年在传统课间操基础上发展起来的一种新的体育活动形式。与传统课间操相比，大课间体育活动时间长，内容多，形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的效果。由于大课间体育活动具有多种育人功能，我校将大课间体育活动列入学校日常课程安排，进一步发挥其作用。确保学生每天体育锻炼达到一小时。在实践中证明，大课间体育活动是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出了重要而特有的功效。
今年十月，我有幸参加大课间活动培训。各校大课间活动发展令人鼓舞，部分学校大课间活动组织之好，水平之高令人拍手叫好。对此，我结合本校实践经验就如何大课间体育活动可持续发展谈谈个人的看法。
一、实施大课间体育活动面临的主要问题
1、历史的原因及学校领导办学意识
过去部分学校的体育活动场地严重不足，限制了活动的开展。另有部分学校在体育场地、设施、器材方面的投入不足，导致了大课间活动不能正常开展。当前，由于社会还是以升学率及成绩衡量学校的办学水平，导致了部分学校领导不重视体育大课间的开展，甚至被视为浪费学生学习时间的活动。
2、学生人身安全问题
场地设施的安全隐患问题。场地布局不合理，场地小学生多，设施老化，存在安全隐患。学生进行体育活动的安全意识不够，活动中常有危险的动作及做法。班主任及体育教师的安全意识不高，安全教育不够，活动中安全保护措施不够。例如：跳大绳时，绳子打到头上、身上或眼镜上等等。
3、组织与实施还需要规范化、科学化、系统化
由于大课间体育活动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段，有些学校领导对如何抓好大课间体育活动理解不够深刻，对活动质量、活动内容、活动模式、组织形式、评价体系等方面缺乏规范化、科学化、系统化的管理。
二、深入挖掘与合理使用各种资源
1、人力资源
教学中我们发现大课间体育活动的运作离不开几个主导力量的推动：一是学校领导的指导和支持；二是教务主任对活动场地的统筹安排；三是班主任组织作用的发挥；四是学生的自我管理。只有充分发挥这几种力量的共同作用，才能保证大课间体育活动的顺利开展。
2、物力资源
学校要于学期初根据各班级需求添置运动器材，确保活动能顺利开展。
三、提倡创新性活动内容的有效开展
我县中小学开展大课间体育活动以来，我走访与观摩过许多学校，与一些体育教师进行相关的交流，其间发现了一个现象，大部分学校在活动开展的一年半载后，与当初学生的兴趣深厚、积极投入相比，变成现在的参与性不高、甚至流露出厌恶的情绪。究其关键原因，他们每天所进行的活动内容与刚开展的时候对比还是一成不变。导致学生产生厌烦、抗拒心理。
大课间活动内容应形式多样、内容丰富。教师要鼓励学生独立创作或以班级为单位进行创新、创作，使学生在自编自导中激活思维、提高能力，并形成自己的个性风格，这样才能保证大课间活动“有张有弛、严而不死、活而不乱”。大课间学生可根据自己的兴趣选择活动，还可在传统跳远、踢毽子、掷沙包、健身跑以及球类活动的基础上适当开展舞蹈、武术等健身项目，以激发学生的参与热情，提高大课间活动的有效性。
课间活动作为一种户外活动，必然会受到场地、器材、学生数量的制约，因此，学校在安排大课间活动时要灵活机动、因地制宜，要在保证学生积极性的基础上，充分利用学校的器材和场地。
四、建立完整有效的体育大课间评价体系
要保证体育大课间的持续正常开展，必须建立完整有效的活动评价制度。笔者认为需要建全以下的几点制度：
1、教育主管部门对学校落实大课间活动的检查评价，并将其视为评定学校办学质量的成绩之一。
2、学校对班级落实大课间活动的检查评价，并作为文明班或教师工作的评定条件之一。
3、班级将学生在大课间活动中的参与表现作为综合素质及体育课分数评定的条件之一。
4、建立班级内小组评价制度，让学生互相参与评定与监督，促进相互学习提高。
5、定期让学生个人进行大课间活动自我评价，促进学生参与的自觉性。
有句俗话说得好：适合的才是最好的。大课间体育活动的发展一定要结合本校的实际情况与办学特色、办学方向，让学校根据本校的具体情况及办学特色制定大课间活动，使大课间活动与学校特色发展、学生个性发展相一致。
对于大课间活动，我们也在不断加强改进，细心思考，总结经验、查找不足，不断地改进提高，让我们学校的大课间体育活动能够进一步展现我校自己的特色。
参考文献：
[1] 周凤施.对大课间体育活动的理论研究.[J]湖北体育科技, 2007.(06)
[2] 教育部织织编写.新课程的理念与创新.[M].北京：高等教育出版社，2004
