48 何 平
思维导图在小学语文教学中的应用
陕西省岐山县蔡家坡第一小学 何 平
【摘要】在小学语文教学中，科学合理地使用思维导图，可以既简单又有效地挖掘学生的思维潜能，从而提高学生语文学习中的语言表达能力、分析问题能力、观察思考能力、理解记忆能力和阅读写作能力。【关键词】语文教学 思维导图 应用
一、什么是思维导图
思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
二、在语文教学中运用思维导图的优势
1、思维导图可以有效地促进学生思维的发展，使其语文能力产生质的飞跃。
2、思维导图有利于帮助学生构建清晰的知识网络，培养学生的抽象思维能力。
3、从思维导图上，我们能够很明确地看出课文的主要结构和层次，帮助学生整体分析一篇文章的结构、段落、重点等等，有利于加强学生对相关概念的理性认识和理解，从而发展学生的抽象思维能力。
4、思维导图有利于对中心词和关键词语的多媒体强化，帮助学生理解和记忆。思维导图是以中心词为基点、以关键词为节点，逐步扩散连接的，这些中心词和关键词是课文的重点内容。
5、在课前预习中，学生可以自己看书，形成对于字、词和句的预习思维导图，或以课文为主题的阅读思维导图。思维导图能帮助学生从整体上初步了解新知。
三、思维导图教学法注意事项
1、要增加思维导图的吸引力。思维导图之所以作为一种有效教学手段而在小学语文课堂中进行应用，其根本是与文本知识相比具有更高的吸引力，容易激发学生的学习兴趣。而在实际的应用过程中可以考虑使用图片、简笔画、清晰的逻辑结构等有效手段对其吸引力进行有效提升。另一方面，吸引力的来源在于其发挥的实际作用。高归纳特性将文本知识点组成更为庞大与灵活的逻辑框架，并在学生主动补充的基础上形成更符合学生学习习惯的流程体系，在降低学生学习疲劳度方面也具有一定的贡献。
2、可以适当引入新媒体概念与工具对思维导图进行丰富。现阶段新媒体工具广泛引入了课堂教学。在小学语文教学系统中可以适当采用新媒体手段，广泛应用包括文本、图片、音频、视频等手段。此种模式一方面能够增加思维导图的信息含量与密度，另一方面还能够有效提高其吸引力，促进学生对语文学习具有更高的主观能动性。
3、要注意思维导图之间不同知识点之间的逻辑关系。从实际的应用来看，小学语文知识点中主要涉及包含、推导、引申等。灵活地利用不同的标示记号对上述逻辑关系进行准确的表征。此种模式不仅可以使得逻辑关系更为紧凑与科学，同时能够保障知识点之间的联系更为紧密，对于学生的学习以及后续的相关复习具有一定的积极作用。
总之，思维导图是一种先进的思维方法，它简单、直接、形象，特别适合梳理人们的思维路线。把它应用于语文教学中，受到了学生们的欢迎和认可，收到了一定的学习效果。所以我还会不断的拓宽思维导图的适用范围，使思维导图深入到学生们学习的方方面面，给学生们营造一个轻松、智慧的学习氛围。
