63 张俊梅
爱在细微处
——我的德育故事
陕西省宝鸡市岐山县枣林中学 张俊梅
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师。
我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我十多年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。无论烈日炎炎，还是寒风凛冽，每天清晨，我都会最早踏进教室门，我想让每一个孩子看到我的身影，值日生的打扫队伍中总能看到我的身影; 学生整齐的出操队伍后面，我都紧紧跟随。艺术节时排演节目,我陪孩子练习节目到晚上八点，孩子们心里都明白，他们的喜怒衰乐，酸甜苦辣，老师都跟他们一起品尝。
上学期期末复习期间，我班李伟豪同学的作业质量下降，上课经常走神，特别是在做操排队时，和李正阳同学有说不完的话。经我提醒，仍然我行我素，我意识到其中必有蹊跷，于是我找李伟豪谈心。开门见山就问：“游戏到哪一关了？”当时李伟豪愣住了，他推诿说：“我从不玩游戏。”我与他分析到，你和李正阳平时很少交流，座位不在一起，家又不在一起，你们不可能在一起讨论数学题或是英语题，能够让你们有共同话题，而且还那么兴致勃勃的，只能是游戏。李伟豪脸红了，承认自己最近一直在玩一种网络游戏。我及时对他进行教育，现在已接近期末复习了，要将文化复习作为首要任务，游戏只能作为课外的益智活动，但现在不能影响学习。李伟豪同学当即表示暂停游戏活动，认真学习，争取好成绩。上学期期末考试中，李伟豪同学经过努力，取得了优异的成绩。这说明一点，每个学生在他成长的过程中，会有很多能使他们感到新奇的、好玩的、会吸引他们注意力的东西影响着他们，干扰他们的学习、生活，作为老师，要透过现象看本质，要细心地观察他们的一举一动，分析他们的行为和思想的成因，及时发现问题，解决问题。
班上有一位住宿生，平时在宿舍里总是不太安稳，早上集合时经常是全班同学等他一个人，晚上就寝也总是比其他人迟，而且声音还比较大，特喜欢串宿舍，爱与其他班的住宿生交往，其中又以我校的几个体育生居多。开学以来，我已经跟他就个人的表现问题交流过了两次，这次是第三次了。我首先把他最近一阶段的表现简单而又严肃的跟他陈述了一下，他没有表示异议，我并没有及时给出处理意见，只是提出了一点，也是让我有点尴尬的话，如果住在学校不行的话就让家人一起带你住到外面吧！其实这种话也许并不是自己的真实想法或做法，但我们做班主任的经常在一定的情绪之下会讲这些话，再比如：如果你再怎样怎样我就会怎样怎样，而且后面的怎样说的一般比较具体，一般常见的有“回家，不要再来学校了”，“下一个星期就呆在家里吧”， “你就不得了啦”……实际的情况往往最终是我们班主任老师自食其言，不知自己说的话有几成见效。我让他自己先反思一下。过了一天，他主动找到我说：“我妈妈已经跟我说了，下学期她在外面租间房子，我们一起住在外面。”我一听，感觉很是意外，本想他会诚恳的向我保证，以后不再如何如何等。想不到他的一天反思竟是这般情况。“镇定”，我在心里自我暗示自己，我沉思了大约5秒钟，不再是那么的激怒，“你难道真的以为我的目的是不让你住在学校吗？我只是希望你能够去好好反思一下自己的行为表现问题，最终解决你身上的不好行为习惯才是我对你的真正目的，你认为你真的住到外面去能够解决问题吗？那只是对问题的逃避，你的那些不好的习惯将寄存于你的体内，将来有适当的土壤时，还会再发芽、开花、结果，不过果实可能很坚硬、苦涩。”他听了我的话，才恍然大悟，我只是希望他能改掉身上的不良习惯，做一个合格的学生。之后，他果然有了很大的变化，学习了也进步了不少。
我班里有个女生，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，老师同学会看不起她，上课不敢接触老师的目光，平时不愿与同学接近。为了提高她得英语成绩我煞费苦心，设计了闯关的方法。把英语测验分解为“短语互译、基础训练、阅读训练、口语训练、练笔“五类，从听说读写多方面入手，使每一关扎实有效，有了闯关想法后，我与该生商定闯关内容，并以“合同”的形式形成“责任状”,树立信心后的学习状态常令人刮目相看，放学后她总是主动留下来订正作业，课后也主动查阅资料并参与到小组合作讨论中，经过晓之以理、动之以情、因势利导，使她感受到爱的温暖，从而逐步恢复自尊心、自信心，对老师由戒心变成了贴心，从疏远变成了亲近，学习成绩明显进步。
十多年来，诸如此类的故事还有很多很多。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好。所以，今天在这里我想说，我累，但快乐！老师们，让我们为了学生的一切，多些关爱吧！让我们为了一切学生，多些呵护吧！
