56 张艳艳
浅谈提高农村初中英语教学质量的途径
四川省中江县清河乡初级中学校 张艳艳
由于农村初中英语缺乏必要的语言环境，所以，老师觉得难教，学生觉得难学，英语教学质量往往不高，如何提高农村初中英语教学质量呢?笔者根据自己历年来从事农村英语的教学实践，从以下几方面谈谈提高农村初中英语教学质量的途径，与广大初中英语教师一起探讨。
一、提高教师自身素养是提高农村初中英语教学质量的前提
农村英语教学质量的高低，很大程度取决于英语教师自身素质的高低，因此，农村初中英语教师自身素养的提高是农村初中英语教学质量提高的前提。英语教师必须要有不断提高自己业务水平的意识，注重提高自身素质，清醒地认识到教育不断发展的紧迫性和使命感。注重自身专业素养的提升包括：一是提高作为教师的基本素质，坚定自己的职业理想，真诚地关爱每一个学生；二是提高自身的专业知识水平及技能，不断地学习英语专业知识，提高英语教学技能；三是更新教学观念，比如学习和领悟新课程，随时用最新的教育观念从事英语教学；四是用新课程标准指导自己的教学行为，在课堂上尽量用英语组织教学。
二、营造良好的学习环境是提高农村初中英语教学质量关键
如果让学生在讲英语的国家住几年，肯定能学得一口流利的英语，这说明语言环境的重要。既然语言环境对学习语言很重要，而初中生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境，那么作为教师就要尽量营造出这样一个语言环境来。
1、课堂教学要英语化，创设英语语言环境
在城市里，英语学校、英语辅导班随处可见。这些地方的存在为城市初中生提供了更多的学习英语的场所和机会。而在农村情况就大不一样了，学校里的英语课几乎成了农村初中生们学习和接触英语的唯一途径，这就要求英语教师要尽可能地去用英语组织教学。课堂40分钟，老师多用英语来表达，学生的思维也会随着英语的思路而转化，慢慢地自然而然就会去说英语了。但是初中生的词汇太贫乏了，尤其是农村的初中生。开始他们会听不懂、不习惯，教师在上课时可放慢语速，并辅以身体语言。老师坚持用英语组织教学的各个环节，说慢一点，反复重复，反复感受，尽量少说汉语，让学生置身于一个纯英语的语言环境之中，这样，教师带动学生讲英语，逐渐培养学生用英语思维的能力，创造一种轻松愉快、活泼开少反的语言环境，提高学生英语口语水平，有利于增强初中生的语感。
2、课堂上要尽量为学生创设英语语言情景
实践性和交际性是英语教学的基本特征，而且它不同于其它学科，不能仅仅是一般的实践，如重复、模仿、套用、改写等，而要利用英语进行交际。要让学生习惯用英语思维，大胆和好表现是初中生的特点，也是初中开设英语课程的有利因素，只有在宽松和谐的氛围中，学生才会思维活跃，敢说敢做，才能有效学习，学生的学习兴趣，才能得以保持。因此，课堂上，教师就是要尽量想办法为学生创设英语语言情景，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。
3、让初中英语走进学生的生活，让英语生活化
在农村初中，英语老师是学生唯一的依靠，离开老师，离开学校，学生就没有听英语、说英语的意识。有些家长由于经济原因，不肯给孩子买复读机，对于初学英语的孩子来说，这是很不利的。教师应做好家长的思想工作，解决相关问题，让学生能回家录磁带学英语，英语自然而然走出了校门，走进了学生的生活，让学生体验在录音棚的感觉。第二天，把他们的录音在同学面前检查，让学生自己评出优劣，好的加以奖励，差的加以鼓励，如此，学英语的兴趣得以维持，学生进步很快，这也正是初中英语成功的关键。
三、构建课外英语学习平台促使学生乐学是提高农村初中英语教学质量的保障
英语不是教会的，而是说会的。要充分利用各种途径增加学生接触英语的机会，根据初中生的特点，教师应精心组织口语交流及多种课外活动，构建课外英语学习平台，营造英语学习的环境与氛围。可以定期举办“英语角”，房间里可以给学生提供一些适合学生阅读的英语报刊。每月定期摆放部分学生制作好的优秀的英语手抄报，供学生观赏。室外利用学校的黑板报定期更换功能，鼓励学生在出黑板报时尽量使用英语，并且定期更换内容。组织学生在教室张贴英语单词。同时，教师还可以倡导学生在生活中用英语进行口语交流。老师要带头“学以致用”，“课堂学了，课外就用。”鼓励学生大胆说英语。成立校园英语广播站，每期有一、两个人利用早读前及两操后的课间活动时间教日常交际用语或播放课本上的英语歌曲，此项活动由学生负责，以期达到在快乐中学习英语的效果。开展英语实践活动，在农村，虽然缺乏英语的环境氛围，但农村又有自己得天独厚的条件，农家院就是学生进行交际的有利场所。因此，教师可以充分发挥当地资源的优势，组织学生进行简单的实践活动，强调学生能用英语的必须用英语交流。
总之，英语是一门实践性、交际性很强的学科，而初中阶段的英语教学主要是在实践中交流为主要目的。作为农村英语教师，要勇于进取，充分利用现有条件，提高自身钻研大纲、驾驭教材的能力，结合学生实际组织教学，在学中用，在用中学。努力探索适合农村初中的教学良方，走出英语教学困境，培养起学生学习和运用英语的兴趣与能力，提高农村初中的英语教学质量。
