15 旷桂芳
优化语文教学，培养学生创新能力
湖南省祁东县玉合街道办中心小学 旷桂芳
《新课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神。”可见，在为人类发展奠基的小学语文教学中，广大小学语文老师应把培养学生创新能力作为最高目的，赢在起跑线上，是一件极其光荣伟大而艰巨的任务。因此，联系自己十几年的小学语文教学实践，谈谈我怎样在小学语文教学中培养学生的创新能力。
一、创设生动活泼、宽松自由的学习氛围，培养学生创新能力
我们常常发现传统的语文教学是靠教师的一支笔和一张嘴，在课堂上进行填鸭式的满堂灌教学，老师专制、学生压抑的课堂氛围只能给学生与老师交流带来障碍。作为课堂组织者的老师和以学习为主体的学生如何又能和谐相处？所以教师要营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，就必须敢于营造创新的教学氛围，师生间加强情感交流才能营造好良好的教学氛围，因而语文课堂教学应该丰富多彩，形式灵活多样，教师面带微笑，具有亲和力，而且要有幽默感，课堂上不是鸦雀无声而要是有笑声、有讨论、有争议。教师作为课堂教学的主控者，要善于掌握全局，创造宽松自由的氛围。如语言鼓励、眼神暗示、神态情绪感染、鼓励学生自主创新。同时还要把语文学习的科学性与艺术性结合起来，可营造出良好的教学氛围。语文老师要在遵循教学规律的前提下，尽可能把语文教学活动组织得丰富多彩，富有吸引力和新鲜感，象磁铁一样地吸住学生产生学习兴趣，大胆去探究、想象。例如：在教《月光曲》和《卖火柴的小姑娘》两课时，我运用课件展示图像和配乐、朗读相结合的方法，以画面展示、音乐烘托、语言渲染的方式来展现课文内容，创设出情景交融的情境，使学生在轻松愉快的学习氛围中理解了内容，心灵受到感染，进而产生丰富的想象。
二、开展小组探究学习，培养学生创新思维
在小学语文教学中，教师在激发学生学习主动性的同时，还要根据教学内容组织学生进行小组合作探究学习。教师要根据学生的学习能力采取优差相结合的方式进行分组，使每个小组中优秀的学生带动中等生和差等生积极学习和探究，帮助他们不断在学习中取得进步，在合作中积极奋进，课堂教学活动必须改变目前传统的单向灌输知识的教学方式工，而转向为教师与学生之间进行交流的教学形式。提出问题、合作讨论、集思广益、互帮互助互欣赏，实现知识互补，增强合作交流意识，提高创新能力。例如，在教学《 为中华之崛起而读书》时，把学生分成4个小组，教师提出合作学习的任务；讨论周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这一远大志向？文中的哪几个词最能体现？这几个词在文中出现几次？大家互相讨论，在合作中学习。同学们都深刻理解了课文内容，有效地完成了教师布置的合作探究任务，整个课堂教学活动都在活跃、融洽的氛围中高效进行，探究能力和创新思想都获得了发展。
三、巧妙设计开放的教学流程，培养学生创新能力
根据小学高年级学生的年龄特点和学习规律及个性差异，教师设计教学方法时应依据教学文本设计开放性的话题，让学生自己探究。我在教学《少年闰土》时有这样一个设计：和“我”相处融洽的闰土，即将被他父亲领回，“我”万般不舍，闰土也不肯出来。“我”怎样哀求父母亲，闰土的父亲又是怎样把他领回的，请同学们发挥想象，小组合作说一说，排演一下。同学们的表演精彩纷呈，有的抱着父亲的腿苦苦哀求，有板着脸坚决不同意的，有“声泪俱下”以情动人的……热闹又不混乱，每一个场面都是学生精心策划扮演的，这就是学生创新能力的生动体现。可见，扎根于开放课堂的丰厚沃土中的小苗一定会茁壮成长，创新能力的培养一定能结出累累硕果。
四、注重作文教学，培养学生创新能力
《语文课程标准》中指出：“语文教学要注意语言的积累，感悟的运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语言基础，同时要注重开发学生的创新潜能，促进学生持续发展。”作文教学实际上是一种积极的思维训练过程，这一过程充满了思维的创造性和创新意识的培养，有助于学生写作能力的提高。那么，作文教学中，如何培养学生创新意识呢？（1）激发兴趣，我要写作文。在日常生活中，教师要有意识地激发学生写作动机，变“要我写”为“我要写”，每教完两篇课文后布置小作，同时在写作指导时恰当点拨，保护学生好奇心，激发学生写作兴趣和欲望。这样既让学生的思维能力、观察、想象、表达能力得到有效训练，更能让学生创新能力得到很好培养。（2）激发想象作文，作文的创新意识主要体现在立意新颖和事物发生的别具一格上，这这要求老师引导学生找准联想点展开合理且丰富的想象，要求学生“大胆作文”，想别人之所未想，写别人之所未写的东西。这样写出的作文内容新颖、想象丰富、生动感人。（3）及时勉励，激发学生自主作文。老师在平时的练习、日记，还有写材料作文等时候，最好让学生自由习作，写读后感随心所欲，要求能长则长，不能长则短。写一个景色，几句内心感受，一段感触都可以，并用选些作品讲评鼓励，这样长期积累，学生思路放开了，又能促进学生自主作文，提高学生写作的兴趣，逐步培养学生的创新能力，根植于此，创新能力的幼苗才能快速成长。
总之，在小学语文教学中，教师要跟上教学改革的步伐，积极创新教学模式，千方百计地激发学生的学习主动性，让他们深入探究课文内容，加深对知识的理解和运用，促进学生综合素质的提高。在创新教学环节时，教师要紧密结合教学内容，以学生的兴趣为切入点，让他们在多元化多样化的教学模式中发挥主动性，发展创新思维，让课堂教学在活跃的课堂氛围中高效进行，创新教学模式，切实发展和培养学生的创新能力。
