63 陈燕飞
浅谈农村小学书法教学的重要性
广西省贺州市平桂区鹅塘镇凤田小学 陈燕飞
【摘要】 中国书法，是线条优美、形体结构和书写技巧独特的艺术，是中华民族的文化瑰宝，代表了中国艺术的核心。让书法走进课堂，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养，进行书法艺术欣赏，有利于培养学生良好的品德和坚强的意志力，增长学生的知识，发展学生的智力，促进学生身心健康发展。
【关键词】 书法教育 艺术素养 优秀品德 传承文化
中国书法，是线条优美、形体结构和书写技巧独特的艺术，是中华民族文化的瑰宝，代表了中国艺术的核心。但是随着手机、电脑的日益普及、汉字书写脱离日常生活正在成为一种趋势，汉字书写水平下降已成为一个不争的事实。长期以来，书法教育没有在小学大力开展，特别是在广大的农村小学，由于擅长书法的教师很少，加上没有书法教育的要求，所以书法教学在农村小学教学中成为一片空白,所以加强农村小学书法教育势在必行。
一、培养和提高学生艺术素养
通过学习书法可以提升学生的审美能力、鉴赏能力，还可以陶冶情操，使学生感受到书法艺术的博大精深、书法精神的源远流长。在书法教学过程中，当老师引领学生欣赏书法作品时，学生会对书法作品形成一种直观的审美感受。“书画同源”，书法的美也是无限的、个性的。就像“世界上没有两片相同的树叶一样”，每个人的名字都有其独特性，书写者审美的角度不同，书写技能的高低差异，也会产生不同的书法效果，从中体验书法线条、结构、章法的变化莫测，领略书法的妙处。这种审美感受会通过欣赏者的主观意识慢慢地渗透到内心深处，使主观意识与书法作品以及书法家之间形成一种心灵上的共鸣。现在的教育越来越注重创造素养，书法教育则是激发学生创造力的重要手段之一。
二、书法教育有助于学生的知识视野
书法是我国优秀传统文化的结晶，也是我国的国粹。所谓“字画同源”，书法作为一门艺术与其他艺术形式之间具有非常密切的关联，学生在学习书法时可以增加对其他艺术形式的了解。每一阶段的代表性的人物，然后结合人物的时代背景去了解当时的社会环境，让学生通过学习书法接收到更多其他方面的知识信息。如此一来，学生在学习书法的过程中可以不断丰富自身的知识面，进而拓展自己的视野。
三、提高教师的书法水平
教师的一言一行，一举一动，无时不在影响着学生，起着潜移默化的作用。言传身教，身体力行，才能发挥榜样的作用，要想提高学生的休闲能力。首先，要提高教师的书写能力。如何提高呢？
1、立足书写基本功，一切以学生为中心
小学生的书写，以楷书的学习为主，老师的书写练习要以学生为中心。即使你能写一手漂亮的行书或是草书，学生不宜接受，也是枉然。因此，教师练好楷书是关键。楷书的选择，可以按照约定俗成的慷慨为对象，在学习楷书的时候，通过观察，我觉得隶书的结构简单，笔画的书写有规律，便于学生接受，一是我先练习的是隶书，通过一个月的练习，再来练习楷书，发现楷书也有了一定的基础，上手也就快了很多。
2、多看多写，多交流，丰富文化素养
在平时的练习中，我力争做到“三多”即：有时间多临临帖，有钱多买帖，平时多看帖。同一种字帖，买几本，在不同的地方都临，都看。而且同一本字帖，要反复的临，反复的写，直到与字帖写得极为相似以后，才可以减少临的次数，开始脱帖书写。
四、引导学生读贴、临贴是手段
练习书法，实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程，读帖、临帖是练习书法的重要手段，是学习书法的必由之路。只要教师引导得法，学生会从初步的模仿中体会书写法则，学习运笔方法和结构规律，由无知到感知、由模拟到突破、由吸收到创新。
在书法的指导中，读帖、临帖应该是重要的一项，在这个过程中应该注意以下问题：
1、要认真读帖
读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书，只有读得懂、看得细，才会印象深，写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置，要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。如：万双全的字帖中，通过读帖，我们找出了横长，竖短、撇小，捺舒展的基本方法，还有上下对齐、间距相等的原则。
2、要注意练字效果
在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹得多，临得快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步。摹写一次就有一次的收获。对难写的字要反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。为此，我要求学生每天只能临帖一面，力争一次比一次有提高。
五、多元化评价，激发学生兴趣是重点。
由于儿童认识的发展尚处于无意识阶段，对书法学习缺乏目的性，不能在意志上主动做出种种努力，这就有赖于老师掌握儿童的心理状态、感知规律，增强刺激强度来吸引学生的注意力，激发学生学习书法的兴趣。我主要开展了以下活动来调动学生练习书法的积极性。
（1）开展一些班级书法比赛。小展览、我当小老师等形式来促进儿童学习书法的兴趣，增强教学效果。
（2）多用“优秀”，调动学习欲望，学生字写得好的，获了奖的，参加过书法表演的等等，都可以打“优秀”等级。
在全面推进素质教育传承和发扬中华优秀文化的大背景下，让书法走进课堂 ，通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养，进行书法艺术欣赏，对培养学生良好的品德和坚强的意志，促进学生身心健康发展，发扬我国的传统文化，具有重要而长远的意义 。
参考文献：
[1] 庄伟杰.“书法新文化”观与书法艺术的当代性思考[ J].艺术广角,2009.（6）
[2] 叶德明.汉字书写错误之分析与教学[J].华文世界，1999.（2）
